mail@urok-ua.com

Урок сталого розвитку для 2 класу на тему: Не витрачаймо енергію марно – буде майбутнє чудовим і гарним.

Автор: вчитель початкових класів Бондаренко Людмила Ігорівна

Бондаренко Людмила ІгорівнаУрок сталого розвитку на тему “Не витрачаймо енергію марно – буде майбутнє чудовим і гарним” розроблений з метою формування в учнів навичок ощадливого використання природних ресурсів, прагнення берегти природу для майбутніх поколінь, виховувати ощадливих громадян країни.


 

Тема. Не витрачаймо енергію марно – буде майбутнє чудовим і гарним..

Мета. Закріплювати і розширювати знання дітей про основні джерела енергії, та шляхи щодо їх збереження, економно ставитись до використання енергії в побуті, сприяти формуванню навичок ощадливого використання електроенергії . Вчити висловлювати оцінні судження, робити висновки. Розвивати мовлення , критичне мислення. Виховувати бережливе ставлення до джерел енергії, екологічні почуття, прагнення зберегти природу для майбутніх поколінь, виховувати ощадливих громадян країни.

План уроку

І. Організаційна частина.

– У народі кажуть « Добрий гість – дому радість». І ми раді вітати дорогих гостей у нашому у нашому класі.. Діти, привітайте наших гостей і подаруйте їм посмішку.

Ми вам раді, люди добрі,

І вітаєм щиро Вас.

І запрошуєм ласкаво

На урок сталого розвитку в 2 клас

Розпочинаємо нашу роботу.

-Діти, а що ви очікуєте від нашого уроку? Яким ви хочете щоб він був?

ІІ. Актуалізація опорних знань

  • Ми з вами розпочали вивчати тему « Енергія – дорогий скарб». Чергова з цієї теми Світлинка. На першій зустрічі , тема якої « Світло і тепло в оселі- всі щасливі та веселі», ми говорили що таке енергія. – Ну ж бо згадаймо, що ж таке енергія? (Енергія – це сила,яка нагріває, приводить до руху транспорт,побутову техніку), А завдяки використанню яких природних ресурсів вона утворюється? (Вона утворюється завдяки використанню природних ресурсів: води, корисних копалин –газу, вугілля, торфу. А сьогодні ми будемо разом із Світлинкою, Росточком і Краплинкою вчитися, як зберегти ці запаси на планеті,як дбати, щоб ці ресурси споживалися бережливо. На цій зустрічі Світлинка навчить вас, як легко зменшити витрати електричної енергії.

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

  • Тема уроку « Не витрачаймо енергію марно – буде майбутнє чудовим і гарним.».
  • Наш девіз

Нехай ні дня, а ні хвилини

Не промине без користі для нас.

І, щоб планета наша не загинула,

Нам всім навчитись рятувати її час.

  • Для цього ми ще на попередньому уроці об’єдналися в екогрупи
  • І група « Світло», ІІ група « Тепло», ІІІ група « Вода»,IV група « Корисні копалини».

Девіз екогруп « Стану планеті справжнім другом».

Правила роботи в групах.

  1. Висловлюйся по черзі.
  2. Поважай думку один одного.
  3. Правило піднятої руки.
  4. Працювати на спільну мету.

ІV Сприймання нового матеріалу

  • А допоможе нам на уроці наш чарівний підручник « Школа друзів планети».

Екогрупа « Світло» працює над дією 1. «Вимикаю за собою світло».( Плакат на дошці».

  1. Чому діяти?

Електричне освітлення додає зручності в житті. Але для виробництва енергії працюють електростанції, які витрачають багато ресурсів планети. Тому шукаймо шляхів, як заощадити електрику.

2. Як діяти?

а).Перед тим як вийти з кімнати,вимкни освітлення.

б).Перед тим як піти з квартири чи будинку, обійди приміщення і вимкни всі освітлювальні прилади.

в). Вимикай світло, якщо хтось із членів родини або однокласників забув зробити це.

  1. Що одержуєш?

Набуваєш досвіду дбайливого користування електричною енергією. Допомагаєш Землі та заощаджуєш сімейні гроші.

Екогрупа « Тепло» працює над дією 2. Ходжу пішки.

Чому діяти?

Пересування від дому до школи, ти можеш користуватися транспортом. Щоб він рухався, витрачаємо чимало енергії, а отже, й ресурсів та грошей. Чи можна це змінити?

Як діяти?

а). Поміркуй, чи зможеш ти дістатися до школи пішки.

б). Переконайся, що цей шлях безпечний.

в). Продумай, на скільки хвилин раніше треба вийти з дому.

г).Дійди до школи пішки.

Що одержуєш?

Економиш ресурси планети та кошти за проїзд. Маєш можливість додатково порухатись, отже, зміцнити свої м’язи і прогулятись перед уроками.

-А зараз і ми порухаємось, і подякуємо матінці Природі за те, що живемо на цій прекрасній землі..(Звучить мелодія співу пташок в лісі).

Добре те, що сонце світить,

Добре те, що вітер віє,

Добре те, що цей ось ліс,

Разом з нами ріс тай ріс.

Добре те,що в нашій річці чиста, не брудна вода,

І мене матуся рідна зранку в школу проводжа.

Добре гратися надворі, добре вчитися у школі.

Екогрупа «Вода» працює над дією 3. « Читаю книжку замість перегляду телевізора».

Чому діяти?

Перегляд телевізійних передач відбирає багато часу, а ще й може негативно впливати на зір. Якщо замість телевізора ти почитаєш книжку, то відкриєш «двері» у великий світ пригод і знань…

Як діяти?

  1. Подумай, чи є крайня потреба дивитися телевізор.
  2. Відшукай самостійно чи з допомогою дорослих захопливу книжку.
  3. Читай книжки щодня. Буде цікавіше, якщо перериватимеш читання до наступного дня на найцікавішому моменті.

Що одержуєш?

Нові знання, приємні враження. Зберігаєш зір.Економиш кошти родини за електроенергію.

Екогрупа « Корисні копалини» працює над дією 4.

Дія 4.Використовуємо електрики лише стільки, скільки треба.

Чому діяти?

Для нормального освітлення в приміщенні зазвичай достатньо одного джерела світла. Якщо ти звикнеш вмикати лише ті освітлювальні прилади, які тобі дійсно потрібні, то зекономиш електроенергію та кошти на її оплату.

Як діяти?

  1. З’ясуй, які прилади освітлюють ту частину кімнати, яка тобі зараз потрібна – люстра, лампа, бра тощо.
  2. Увімкни потрібне тобі джерело освітлення.
  3. Вимкни всі інші освітлювальні прилади.

Що одержуєш?

Економію ресурсів планети та сімейних витрат на електроенергію.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

_ А тепер для закріплення матеріалу прочитаємо веселі віршики –

«додавайки».

1. Коли є тепло в домівці,

Можна гратись на долівці.

Ти тепло не випускай –

Взимку вікна …зачиняй.

2.Розетки ти не ображай –

Вчасно прилад вимикай!

Бережи усю напругу

Й розкажи про все це…другу.

3.Снігу білого є тьма,

Що це? Га? Ну це ж…зима!

Вода замерзне і вже згодом

Це покриється все…льодом.

4.І будинки скрізь і всюди

Утеплятимуть всі…люди

Їх зима не налякає:

Вони тепло…оберігають

4.Затишно щоб всім було-

Бережіть, дітки, тепло!

Двері щільно закриваймо:

Холод в дім ми…не пускаймо!

5.Хто буде нас оберігати?

І дарма світло не вмикати?

Щоб затишно жила сім’я.

Звичайно, мама,тато й…я

А зараз трошки відпочинемо і зробимо хвилинку- економинку.

  1. Якщо ви вимикаєте світло,коли виходите з кімнати, то підніміть праву руку, якщо ні – ліву.
  2. Якщо ви економите світло не лише в себе вдома,а й у школі, в гостях, то робимо нахили головою вперед- назад, якщо ні- вліво- вправо.
  3. Якщо ви хочете приєднатися до тих,хто зберігає енергію і економить природні ресурси- поплескайте в долоні.

_ А зараз ми подивимось мультфільм про збереження електроенергії і зробимо висновки разом зі своїми друзями. Свої поради ви запишіть на стікерах ,озвучте і приклейте до малюнка планети Земля і побажайте нашій планеті бути як квітучий сад ,а значить багатою і щасливою.

  1. Не витрачайте даремно воду.
  2. Економте природний газ.
  3. Замініть звичайні лампи на економні світлодіодні..
  4. По можливості користуйтесь громадським транспортом або ходіть пішки.
  5. Вимикай непотрібні електроприлади.

V. Підсумок уроку.

-А тепер подивіться на свої смайлики, якщо ваші очікування збулися або ні,то знайдіть свій смайлик і поставте під ним плюс.

– Я бачу, що ви всі хочете стати дбайливими господарями нашої планети. Бажаю вам успіхів. Дякую за працю на уроці.

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(0 оцінок. Рейтинг публікації: 0 з 5)
254

А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?

Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

3 коментарів

  1. Переконана, що до теми опублікованої Людмилою Ігорівною не знайдеться байдужих. Сьогодення змушує школярів та й дорослих людей дбайливо ставитися до джерел енергії, бути заощадливими.
    Впевнена, що учням на уроці було дуже цікаво, всі вони задіяні в екогрупах, відповідали на запитання та виконували різні завдання. Дякую за чудову публікацію!

  2. Майже будь-яка з гострих проблем сьогодення, що торкається усіх без винятку життєвих інтересів людини, так чи інакше пов’язана з екологічним станом довкілля. Людмила Ігорівна на своєму уроці сталого розвитку сприяє змінам у звичках, поведінці та стилі життя учнів, спрямованих на раціональне ставлення до використання ресурсів планети і їх свідоме заощадження. Навчання націлене на формування в учнів екологічно активної позиції, прагнення діяти для збереження довкілля, забезпечення майбутнього і досягнення стабільного розвитку суспільства. Дякую за чудову публікацію.

  3. Спасибі Людмилі Ігорівні за чудовий урок еколого – економічних знань, що допомагає формувати навички свідомого ощадливого використання різноманітних видів енергії та природних ресурсів. Поперідня випереджувальна робота дозволила ефективно застосувати групові форми роботи та досягти поставленої мети. Спасибі, було цікаво та пізнавально.