mail@urok-ua.com

Відкрите заняття в дошкільній групі Птахи – наші друзі

Автор: Вихователь-методист Горгуль Галина Павлівна

Screenshot_8Відкрите заняття в дошкільній групі Птахи – наші друзі. На занятті використовувала різні методи та прийоми.


 

Тема: Птахи – наші друзі». Заняття з грамоти.

Мета: закріпити вміння дітей розрізняти поняття «речення», «слово», «склад», складати речення за опорними словами, добирати слова із заданим звуком, визначати його місце в слові, виконувати звуковий аналіз слів із твердими та м’якими приголосними, ділити слова на склади, визначати скільки складів у слові. Дати поняття про наголос, ознайомити із фішкою – знаком наголосу (скісною рискою). Систематизувати знання дітей про весняні зміни в природі, про життя птахів весною, закріпити назви зимуючих та перелітних птахів, продовжувати розвивати вміння римувати слова. Розвивати мислення, мову, уяву, пам’ять, уміння бачити красу весняної природи. Виховувати спостережливість, усидливість.

Матеріал: корзина з квітами, «дерево» з пташками в гніздечку, файли з кружечками, предметні картинки, літери для слів ( мама, тепло, сонце, птахи, цифри),  шапочки птахів, фішки, парасолька, олівці, смужки, записи мелодій.

Ведуча: Вранці, йдучи на роботу, я зустріла синичку. Вона сиділа на гілочці й щось весело виспівувала. Я замилувалася її співом.

♫ «Спів синички»

  • Гарно співає синичка.
  • А як ви гадаєте, про що співає синичка?

(Прийшла весна, повернулись птахи, земля пробудилась від сну).

  • Яскраво сяє сонечко, воно запрошує нас у чарівну подорож до лісу, до весни!

♫  «Спів природи»

Заходить весна.

  • Гляньте, хто це до нас прийшов? Ми збиралися до весни, а вона сама до нас прийшла.
  • А що ти нам , Весно чарівна, принесла?

Весна:  Я принесла сонце, тепло зелену травичку, квіточки, спів пташок. Я не просто прийшла, я вам ігрові вправи принесла. І я хочу, щоб ви були кмітливими, навчилися читати.

  • А мені пора на вулицю, до природи, бо я ще тільки вступила в свої права і у мене багато роботи. До побачення!

Ведуча:  Дітки, давайте станемо в коло і подивимося, які ігрові вправи нам принесла Весна, а Весна у нас запитує, чи знаєте ви

  1. Що таке речення? (речення має зміст, в ньому завжди про щось розповідається).
  2. Із чого складається речення? (із слів).
  3. Які бувають речення? (короткі, довгі).

Гра «Склади речення»

  • Давайте складемо речення із словами: весна, птахи, квіти.
  • Із кількох слів складається речення?
  • Молодці!
  • Дітки, а ви готові до подорожі? Ми їдемо до лісу на велосипедах. То ж, рушаємо! (Діти сідають на стільчики і імітують рух велосипеда).
  • Ми їдемо, а нам світить тепле сонечко, пташки радіють, співають.

♫  «Пташиний переспів»

  • Дітки, зупинка «Лісова галявина».

Гра «Поділи слова на склади».

  • Давайте поділимо на склади слово «Сонечко».
  1. Скільки складів?
  2. Скільки голосних?

І запишемо схемою.

  • А ви вже знаєте, скільки голосних звуків в слові, стільки ж і складів.
  • А зараз ви поділите слова на склади і розложите картинки у файли з кружечками, розкласти потрібно так, щоб кількість складів відповідала кружечками. (Перед кожною дитиною файли, на яких наклеєні 1,2,3,4 кружечки і предметні картинки. Середні ділять слова і викладають цифри від 1 до 3).
  • Молодці. Всі слова на склади поділили, а слово маленьке, ось це загубили (діти старші підходять до дошки (виставляю на дошці слово «мама») діти читають, ділять на склади).
  • Який перший склад у цьому слові? А другий?
  • Ми сьогодні з вами вивчимо наголос. У кожному слові один склад завжди вимовляється голосніше, сильніше (вимовляю слово наголошуючи склад підкреслюю голосом, показую указкою). Наголос позначається отакою фішкою знаком (скісна риска).
  • У слові «мама» перший склад вимовляється сильніше.
  • Давайте скажемо «мама».
  • А тепер вимовляємо слово так , щоб другий склад вимовлявся голосніше. «МАМА».
  • Як правильно сказати «мама», чи «мама»?
  • А щоб легше було визначити, який склад у слові вимовляється з наголосом, слово треба «погукати». (Діти гукають – весна, сонце, квіти).
  • Молодці! Сідайте на велосипеди і знову продовжуємо подорож .

♫  «Пташиний спів»

  • Ви крутили підалі, ніжки заморилися. Давайте відпочинемо і відгадаємо загадку: У садочку понад тином

Я зробив йому хатину

Він навколо обдивився

Засміявсь і поселився.

  • Яка це пташка? Де вона була? Чому прилетіла до нас? Яку користь приносить людям?
  • А може ви знаєте прислів’я, вірші, загадки?
  1. Ластівка день починає, а соловей кінчає.
  2. Де лелека водиться, там щастя родиться.
  3. Сова в день мовчить, а вночі кричить.
  4. Чим більше пташок, там менше комашок.
  5. Де багато птиць, там нема гусениць.

          Вірш.

Про що пташка нам співаєш

Пісню голосну?

Я співаю всьому світу

Пісню про весну,

Про її квітки пахучі

Про сади. Гаї

Раджу я і вам співати

Дітоньки мої.

Загадка. Пташка чорно – біла

Під стріхою гніздо виє

Над подвір’ям кружляє

І діток доглядає.

  • Діти, ми з вами і не помітили, як ми зупинилися на зупинці «Живі звуки» (середні виходять, одягають шапочки птахів).
  • Пташки дуже раді, що ви так багато про них знаєте і пташки у нас запитують, що ви знаєте про звуки?
  • Давайте розкажемо їм, що таке звуки? (ми їх чуємо, вимовляємо).
  1. Які бувають звуки? (голосні, приголосні)
  2. Як вимовляються голосні звуки?
  3. Якою фішкою позначаються?
  4. Які приголосні звуки?
  5. При вимові цих звуків, що нам заважає?
  6. При вимові цих звуків, що нам заважає?
  7. Які бувають приголосні звуки? (м’які і тверді).
  8. Якою фішкою позначається твердий приголосний?
  9. Якою фішкою позначається м’який приголосний?
  • Погляньте, до нас залетіли синички. Вони слово нам принесли. А ми пограємо з цим словом.
  • Я прочитала це слово ШПАК, а ви назвіть, який перший звук і яку пташку поставити першою? Другою? Скільки голосних? Скільки приголосних?
  • Ой, до нас ще горобчики прилетіли. Ще нам слово принесли. І це слово ЛАСТІВКА.
  • Сідайте знову на велосипеди і рушаємо до лісу.

♫  «Пташиний спів»

  • А ось і ліс. Зупинка «Пташине гніздечко».
  • Яке гарне весняне дерево, а на ньому гніздечко, пташка. А давайте назвемо, які пташки на дереві? Які зимували? Які прилетіли?
  • Погляньте у ластівки в дзьобику фай лики. А давайте подивимося, що в них? А у файлах – літери, хто зможе прочитати, підніміть ручку. Що за слова заховані в цих літерах? (Діти стають в коло, читають слова: сонце, тепло, птахи).
  • Молодці!

♫ «Дощ, гроза тиха».

  • Дощик пішов. Ой, швиденько до мене під парасольку. Як добре, що я парасольку взяла з собою. Весняний дощик з грозою.
  • А коли буває гроза?

♫ «Птахи, ранок»

  • Дощик закінчився, виглянуло сонечко. Дощ освіжив всю землю, дерева, квіти, рослини. Давайте подихаємо свіжим повітрям (підняти руки

вгору – вдих, опустити – видих – 3 рази).

А давайте ми з вами походимо босими ногами по травичці і наберемося здоров’я від нашої матінки Землі.

  • Ой, погляньте, які незвичайні метелики. Це Звуковички – носії й охоронці звуків. Щоб знати як звати Звуковичка (який звук він береже).
  • Подивіться, у нього на крильцях є малюнок, який перший звук так і звати Звуковичка.

Машина – М

Риба – Р

Папуга – П

  • Звуковички зголодніли і їх слід нагодувати. Щоб нагодувати Звуковичка, потрібно назвати слова з його звуками.

На – на – на – завітала вже вес… (на0

Ки – ки – ки – розпустилися брунь…(ки)

Хи – хи – хи – прилетіли пта…(шки)

Ко – ко – ко – світить сонеч… (ко)

Ощ – ощ – ощ – пройшов дощ

Ем – ем – ем – в школу ми під… (ем)

Ра – ра – ра – закінчилася г… (ра).

  • Молодці! Дітки, хто до вас приходив в гості? А де ми з вами були? Вам сподобалось?
  • Сідайте на свої велосипеди і їдемо в дитячий садок.

«Светит солнышко»

– А ось ми і приїхали в свій дитячий садок.

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(0 оцінок. Рейтинг публікації: 0 з 5)
568

А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?

Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

3 коментарів

  1. Галина Павлівна добре вибудувала план роботи протягом заняття. Професійність педагога забезпечила активність дітей на кожному етапі роботи. Використання різних методів та прийомівспонукає дошкільників до активізації психічних процесів, що забезпечило плідну роботу дітей.

  2. Гарне відкрите заняття. Думаю, дітям воно запам’яталося. Вихователь прищеплює любов до рідної природи, турботу про братів наших менших, перші екологічні поняття, а також розвиває працьовитість і відповідальність, самостійність. Пророблена велика робота. Заняття вийшло добрим і змістовним.

  3. Вражає професіоналізм вихователя, що за достаньо короткий час, відведений на навчальну діяльність в ДНЗ, змогла реалізувати таку об’ємну мету. Науковість і в той же час доступність у викладі складних для сприйняття дітей понять, нерозривний зв’язок з практичним досвідом, переконують у свідомому сприйнятті та закріпленні вивченого. Впевнена, діти, що працюють з Галиною Павлівною, матимуть грутовну підготовку до школи.