Інтегроване заняття в 2-ій молодшій групі

“Зимова пригода у чарівному лісі”

Автор: вихователь Куніц Олена Миколаївна

Вид: інтегроване заняття

Тип: фронтальний

Мета: вчити дітей орієнтуватися у довкіллі, викликати емоційний відгук на irpoвий сюжет; вчити під час виконання практичного завдання з аплікації зробити роботу з крупи та конструювання акуратно зʼєднувати деталі та надавати виразність образу,  вчити самостійності, старанності. Розвивати у дітей звʼязне мовлення, уяву, памʼять, кмітливість, інтерес до природи, вміння впевнено досягати своєї мети, почуття рівноваги, мовно-рухові  відчуття. Виховувати стосунки з однолітками, ставлення до природи, уміння слухати, виховання дисципліни, виховувати культуру мовлення, почуття спільності, соціальні дії (на прикладі ставлення тварин); відчуття прекрасного, добрі почуття ніжності, любов до всього живого, бажання милуватися красою природи.

Словник: листоноша, чарівний ліс, лисичка, білочка, зайчик, їжачок.

Попередня робота: розглядання ілюстрацій iз зображенням  білочки, зайчика, їжачка; читання твopiв про життя тварин; бeciдa про зимівлю тварин у лici; ліплення сніговика на вулиці зі сніry; розучування вipшів та пісень про зиму.

Матеріали: лист, ялинка, картки із зображенням одягу; для аплікації – пензлик, серветки, клей, крупа, альбомний лист із зображенням грибочка- ;чарівна паличка; чарівна сніжка; готові кульки для сніговика; герої лялькового театру: білочка, лисичка, зайчик, вовк; сніговик – дорослий, корегуюча доріжка, макети наметів, повітряні кульки.

Хід заняття

(Вихователь разом із дітьми заходить до групової кімнати та звертає увагу дітей на присутніх у залі, пропонує чемно привітатися з ними )

─ Добрий день, добрий день, добрий день усім!

(Діти вітально хитають головами у piзні боки.)

─ Щастя ми бажаємо i здоров’я вам! (Діти  показують на присутніх.)

─ А щоб щастя — отаке! (Підносять руки до грудей.)

─ А здоров’я — отаке! (Розводять руки у сторони.)

(До зали спішно входить листоноша. Вихователь його зупиняє та запитує, куди в’ін так поспішає.)

Листоноша. Я поспішаю до дітей у дитячий садок «Золотий Півник» у групу “Ромашка”

Вихователь. Так це ж ми.

Листоноша. Ой, як добре! У мене для вас лист від звірів з чарівного лісу, ось три- майте! (Швидко йде.)

Вихователь. Який дивний листоноша! (Дивується та запитує у дітей.)

Вихователь: Діти, що забув зробити листоноша? (Biдповіді дітей: «Пpuвітатися та сказати до побачення».)

Вихователь: Добре, діти. А тепер давайте швидше подивимось, що ж пишуть нам звірі iз чарівного лісу?

(Вихователь починає читати лист.)

«Любі діти!
Ми зi Сніговиком хотіли прийти до Вас у гості на чаювання. Але сталося лихо, Сніговок так до вас поспішав, що скотився з великої гірки та  зламався. Весь чарівний ліс дуже засмучений через цю подію. Якщо зможете, допоможіть нам, будь ласка, зліпити Сніговика ще раз. Чекаємо на вашу допомогу!Ми передаємо вам чарівну паличку, щоб ви могли потрапити до нашого чарівного лісу. Лісові звipi.»

Вихователь. Діти, ми з вам допоможемо сніговику? (Відповідь дітей.) Ось i добре, тільки на вулиці зима i дуже холодно, тому нам у дорогу слід взяти теплі peчi. Але я зовciм забула, які ж речі нам необхідні для зимової прогулянки. Ви мені допоможете їх знайти? (Biдповіді дітей.)

(Проводиться гра «Знайди потрібні речі» – мнемотаблиця)

( колготи   →    шкарпетки   →   футболка  →   штани   →   кофта   →

→   чоботи  →   пальто  →    шапка   →   шарф   →    рукавички)

Вихователь.

– Які  ви у мене розумні, все правильно зробили, знайшли необхідні peчi для зимової прогулянки. Але нам вже час поспішати на допомогу Сніговику. Щоб якомога швидше нам вирушити у дорогу, ми візьмемо чарівну паличку та потрапимо у чарівний ліс.

«Один, два, три, до чарівного лісу нас перенеси.»

Вихователь: Діти, дивіться як тут гарно. Давайте підемо по доріжці.

(Діти йдуть по корегуючий доріжці)

(На ялиночці сидить білочка)

Вихователь: Ой, дивіться, там хтось сидить на ялиночці.  (білочка)

Білочка:

–  Добрий день, діти! Я дуже рада вас бачити у чарівному лісі,  мені дуже потрібна ваша допомога. Я збиралася до вас у гості і не встигаю прикрасити пиріг ласощами. Ви мені допоможете?

Діти: Так

(Проводиться гра «Прикрась пиріг лісовими ласощами»)

(Стоїть різнокольоровий пиріг, який діти повинні прикрасити грибами, горішками та горобиною)

Білочка: Дуже дякую за допомогу вам,  діти.

Вихователь.

–  Діти, ми добре з вами попрацювали, прикрасили пиріг різноманітними ласощами, але нам необхідно йти далі на пошуки Сніговика. Білочка, скажи, а ти не знаєш де нам знайти Сніговика?

Білочка: Ви йдіть до лисички, можливо вона бачила Сніговика?

Вихователь: А як нам її знати?

Білочка: Ось там за тими наметами,  ви,  побачите лисичку.

Вихователь: Дякуємо тобі, білочка.

(Діти йдуть між наметами)

Вихователь. Доброго дня, лисичка.

Лисичка: Добрий день, діти. Як добре, що ви до мене прийшли. Мені потрібна ваша допомога. Але я не знаю, що мені тепер робити. Коли ми збиралися до вас у гості, я розгубила усі гостинці для вас . Ви можете мені допомогти їх зібрати?

Вихователь: Діти, допоможемо ?

(Гра «Знайди половинку гостинця» яблука, апельсина, мандарина)

Лисичка: Ой, які ж ви, молодці! Давайте з вами трохи розімнемося.

Фізкультхвилинка

Вирішили в ліс піти

Взимку-просто, без мети(ходьба на місті)

Кучугурами блукали, (ходьба напівзігнутих ногах)

Нахилялись, повертались (нахили з поворотами)

Морозець хапав за ніс (імітація)

Під кожух до нас заліз..(точковий масаж по тілі)

Як додому вже прийшли (біг на місці)

То лягли ми та заснули (нахили голови зі складеними біля вух долонями)

Лисичка: Як чудово стало.

Вихователь: Лисичка, ми з дітьми їдемо на допомогу до Сніговика.

Як нам його знайти? Підкажи нам, будь ласка.

Лисичка: Діти, а,  ви, запитайте у мого сусіда, їжачка, можливо, він щось знає.

Вихователь: Дякуємо тобі, лисичка. До побачення.

(Діти прощаються з лисичкою та йдуть до їжачка)

Вихователь. Діти, дивіться, хто там?

Діти: Вовк

Вихователь: Добрий день, вовчику, а ти не знаєш,  як знайти їжачка?

Вовк: Добрий день, діти. Я дуже радий вас бачити, їжачок пішов до своєї бабусі, а мене просив передати вам грибочки, але я так швидко біг, та розгубив усі грибочки. Що мені тепер робити і не знаю.

Вихователь: Діти, а давайте допоможемо вовчику та зробимо йому грибочків.

(Діти йдуть до майстерні та роблять аплікацію с крупи «грибочок»,

потім показують їжачкові)

Вовк: Ой, які ж ви,  молодці.

Вихователь: Вочику, ти не знаєш,  де нам знайти Сніговичка?

Вовк: А,  ви, запитайте у зайчика, я його бачив за тією ялиночкою.

Вихователь: Дуже дякуємо тобі. До побачення.

(діти йдуть до ялинки)

Вихователь. А хто ж це під ялинкою сидить?(під ялинкою сидить зайчик)

Вихователь. Бідний зайчику, не ховайся,  виходь до нас! (З’являється зайчик.) Зайчику, допоможи нам, десь тут був зламаний Сніговик. Ми з дітьми пришли його врятувати, тільки не знаємо, де він.

Зайчик. Так, я вам допоможу. Дивіться: ось,  за  ялинкою, лежить купа снігу, з якого був зроблений сніговик.

(Вихователь niдxoдить до ялинки, бере приготовлені кульки з ниток для сніговита.Діти склеють кульки.  Після закінчення роботи дітu показують свого сніговика усім присутнім у залі)

Вихователь. Ой, діти, а давайте почаклуємо чарівною паличкою, щоб наш Сніговик зміг ожити. «Один, два, три, Сніговику, оживи!» Щось не виходить. А давайте ми з вами заплющимо очі та спробуємо ще раз. «Один, два, три, Сніговику, оживи!»

(Махає чарівною паличкою — й сніговик оживає.)

Снiговик. Дякую вам, малята, ви мене врятували.

Вихователь. Сніговик, приходь зі своїми друзями до нас у гості на чаювання.

Снiговик: Добре, ми обов’язково до вас прийдемо.

Ой, я ледь не забув. У мене є для вас подарунок. Заплющить очі та рахуйте «Один, два, три»

(Сніговик заносить повітряні кульки та дарує їх дітям)

Снiговик: До побачення, діти, я піду до своїх друзів, та ми усі будемо вас чекати на до нас у гості.Приходьте.До побачення!

Діти: До побачення!

(Сніговик йде, a діти повертаються дo групи.)