Інтелектуально-пізнавальна гра для учнів 7-11 класів

“Щасливий випадок”

Автор: Вчитель біології та хімії Шимко Лариса Петрівна

Мета: розвивати пізнавальну активність учні,сприяти поглибленню міжпредметних зв’язків природничо-наукових дисциплін; закріпити основні поняття біології та хімії; сформувати в учнів ціннісний науковий світогляд; навчити дітей зосереджуватись, самостійно мислити та розвивати увагу, орієнтуватись в незвичайних ситуаціях; заповнювати запас уявлень, понять, розвивати фантазію та навички міжособистісного спілкування.

План проведення гри:

Оголошую девіз гри:

«До всього треба дотику душі,

Коріння в землю, крилами у небо,

Красі природи ще нема межі,

В її гармонії життя потреба»

І. Представлення команд (назва, девіз), складу журі.

ІІ. Бліц турнір (питання для обох команд)

1. У якого дерева білий стовбур? (Береза)
2. Смородина – ягода, а опеньок – … (Гриб)
3. Яка капуста не росте на грядці в городі? (Морська)
4. Який птах називається кораблем? (Фригат)
5. Якщо в назві речовини змінимо одну літеру, то з дорогоцінного металу одержимо грунт (Золото-болото)
6. Де батьківщина картоплі? (Америка)
7. Речовини, що прискорюють хімічну реакцію? (Каталізатори)
8. Валентність оксисену? (2)
9. Найбільша артерія? (Аорта)
10. З чого складається організм? (Органів)
11. Запліднена яйцеклітина? (Зигота)
12. Реакція у якій з декількох речовин утворюється одна? (Сполучення)
13. Одиниця виміру кількості речовини? (Моль)
14. Що утримує людину на Землі? (Сила тяжіння)
15. Солі карбонатної кислоти? (Карбонати)
16. Богиня квітів і весни в древній міфології? (Флора)
17. Золоте дно, золота молодь, золоте століття, золота … що? (Середина)
18. Слово – це срібло. А що золото? (Мовчання)
19. Яке каміння буває на дні моря? (Мокре)

 

1. Якщо шипшина – чагарник, то береза – … (Дерево)
2. Хто двічі народжується? (Птах)
3. Якщо змінити одну літеру, то з назви елементу одержимо назву протоки між Європою і Азією (Фосфор-Босфор)
4. Чи їстівні ягоди картоплі? (Ні)
5. Назвіть найлегший елемент. (Гідроген)
6. Наука, що вивчає рослини? (Ботаніка)
7. Речовини, що сповільнюють хімічну реакцію? (Інгібітори)
8. Реакція у якій з однієї речовини утворюється декілька? (Розпаду)
9. До якої групи рослин відносяться хвойні? (Голонасінні)
10. Речовина, яку використовують для визначення крохмалю? (Йод)
11. Вода у твердому стані? (Лід)
12. Об’єм одного моля газу? (22,4 л)
13. Найшвидший ссавець? (Гепард)
14. Речовини, що складаються з одного хімічного елемента? (Прості)
15. Найменша квітуча рослина? (Ряска)
16. Солі сульфатної кислоти? (Сульфати)
17. У кого вухо на нозі? ( У коника-стрибунця)
18. Маленький, сіренький, на слона схожий (Слоненя)
19. Навкруги носа в’ється, а в руки не дається(Повітря, запах)

ІІІ. Загадки

1. Зліва стоїть хлопець, справа – дівчина, а посередині півень яйце зніс. Хто з дітей швидше вхопить яйце? (Півень не несе яйця)
2. Лао Цзи стверджував, що вона, найм’якша і найслабша істота в світі, але в подоланні твердого і міцного вона непереможна. Про що йде мова? (Вода)
3. Ця іграшка була винайдена в Англії у 1816 році. І через рік – півтора проникла вже в Росію, де була зустрінута із здивуванням і радістю. Байкар Ізмайлов писав про неї :

«Дивлюсь – і що ж у моїх очах?

У фігурах різних і зірках

сапфіри, алмази, яхонти,

і смарагди, й аметисти,

і перли, й перламутр,

і топаз – усе бачу в раз!

Лиш торкнусь рукою сміливо –

і нове в очах диво»

Що це за іграшка? (Калейдоскоп)

4. Який великий російський поет часто оспівував у своїх віршах такі благородні метали як срібло, золото, мідь?

«Білая береза за моїм вікном

Під пухнастим снігом спить холодним сном

І стоїть береза в сонній тишині

Ігорять сніжинки в золотім огні,

А зоря ліниво колом сновига

І у нове срібло віти одяга»

(Єсєнін)

5. Про яке явище йде мова? «Спочатку – вода, потім – кислота. Інакше – трапиться велика біда» (Розчинення сульфатної кислоти у воді)
6. Чи може страус назвати себе пташкою? (Ні, бо він не вміє говорити)
7. Ви сидите в літаку, спереду кінь, позаду автомобіль. Де ви є? (на кареселі)
8. Що треба робити, коли бачиш зеленого чоловічка? (Переходити вулицю)
9. Чим відрізняється вода від близнят? (Вода – H2O, близнята – О, аж два!)

IV. Увага! Чорний ящик!

1. В цьому ящику та речовина, яка пов’язана з ім’ям Ломоносова:

«Не про ті речі думає Шувалов,

Що тут цінніше за мінерали!

Не сріблу і золоту співаю я славу, а…» Чому? (Склу)

2. У 1960-х роках з’явився новий напрямок у науці – біоніка. Мета цієї науки – розв’язання технічних задач на основі вивчення структури життєдіяльності живих організмів. Сьогодні у побуті ми користуємося застібкою «блискавка». Який природний аналог цієї застібки знаходиться у чорному ящику? (Пір’я)

V. Конкурс капітанів.

«Капітани завжди попереду,

Де найважче – першими пройдуть.

І які б не були перешкоди –

Все здолають, не обминуть»

(Капітани інсценують вірш. На готування інсценівки відводиться 1 хв.)

1 команда:

«Кульбабка золота була гарна, молода,

Не боялася нічого, навіть вітру будь-якого,

Кульбабка золота постаріла була,

А як тільки посивіла, разом з вітром полетіла»

2 команда:

«Барвиста квітка мед приготувала,

На запах чарівний бджола завітала,

Ласунка солодкий бурштин позбирала,

Хотіла летіти, а квітка: – Стривай!

Візьми ще на лапки пилок і бувай!»

VI. Конкурс «Екологічне лото» (Кожна команда отримує у конверті набір карток на яких написані початок і закінчення речення, з них потрібно скласти прислів’я.)

1. Коваль коня кує, а жаба й собі ногу сує.
2. Одне дерево зрубав – посади сорок.
3. Не плюй криницю, знадобиться води напитися.
4. Не копай іншому ями, бо й сам в неї упадеш.
5. Крапля мала, а по краплині – море.
6. Кожна жаба своє болото хвалить.

VIІ. Поки команди виконують завдання, проводиться гра з вболівальниками.

«Ось до наших вболівальників черга вже дійшла,

Більше балів для команди заробити теж пора»

1. Спала квітка й раптом прокинулась – більше спати не захотіла. Ворухнулася, стрепенулася, здійнялася вгоду і полетіла. (Метелик)
2. Не птах, а літає, з хоботом, а не слон, ніхто не привчає, а на ніс сідає. (Муха)
3. Стрибає пружинка – зелена спинка, з трави на билину, з гілки на стежину (Коник)
4. Розмотався наш клубок та й полинув на лужок. На лужку сів на вербі та й змотався знов собі. Хто мішок його зібрав, за те пальці обсмоктав (Рій бджіл)
5. Живе – лежить, помре – біжить (Сніг і лід)
6. Яке дерево – такі й квіти, які .. (Батьки такі й діти)
7. Не лінуйся рано встати… (Дерево саджати)
8. Все мороз приглушає, а його листу не займає (Барвінок)

VIII. Конкурс «На мою думку» (командам за 30 с пропонується висунути свою версію для завершення речення)

1. Чорна-пречорна одного разу утеребилася ворона між чорними дроздами. Її ніхто не розпізнав би в зграї, якби… (вона припнула язика)
2. Про що думає птах, сідаючи на гніздо?
3. Чому півень, коли співає, заплющує очі? (Боїться побачити тих, кого він розбудив або уявляє себе солов’єм)
4. Про те зозуля і кує, що… (в неї нема гнізда)
5. Хто б того дятла й знав, якби він… (носом не стукав)

IX. Конкурс “Проблеми птахів» (команди готують пантоміми)

1. Проблеми птахів міста (уявіть, що ви – птахи міста, продемонструйте життя цих птахів)
2. Проблеми птахів лісу (уявіть, що ви – птахи лісу, продемонструйте життя цих птахів у будь-яку пору року)

Поки журі підбивають підсумки змагань, команди виконують пісню «Чого учать в школі»

Букви в зошиті писать,

І природу зберігать

Вчать нас в школі (Тричі)

Рідну землю так любить

І на ній у щасті жить

Вчать нас в школі (Тричі)

 

Все, що є живе у нас,

Зберігати повсякчас

Вчать нас в школі (Тричі)

Знать про рибок і комах,

І вовків, і черепах

Вчать нас в школі (Тричі)

 

Щоб і води і ліси

Були чисті навкруги,

Вчать нас в школі (Тричі)

Щоб про річку рідну дбать

І струнки охоронять

Вчать нас в школі (Тричі)

 

Щоб у Боярських лісах

Заспівав весело птах

Вчать нас в школі (Тричі)

Щоб росли у нас сади

І щоб квіти скрізь були,

Вчать нас в школі (Тричі)

 

Оголошення результатів гри та визначення переможців.

Заключне слово вчителя:

«Життя короткочасне, як зорепад,

Дуже часто ідеш навпопад.

Ритм земний не зумівши відчути,

Важко й самотньо нам жити!

Та заклик Господа хай буде з тобою:

Живи в гармонії з природою й собою»