Конспект групового логопедичного заняття. Тема: Автоматизація звука [ш] у складах та складах зі збігом приголосних

Автор: вчитель-логопед Бойкова Тетяна Валеріївна

Тема: Автоматизація звука [ш] у складах та складах зі збігом приголосних.

Мета:

• удосконалити артикуляційну моторику;
• продовжувати автоматизувати звук [ш] в складах та складах зі збігом приголосних;
• диференціювати звуки с-ш в складах;
• формувати вміння визначати місце звука в слові;
• закріпити поняття «Тварини та їх дитинчата», «Що зайве?»;
• розвивати мілку та загальну моторику, увагу, пам’ять;
• виховувати вміння працювати у команді, основні учнівськи навички.

Обладнання: дзеркала; су-джок; тренажери для визначення місця звука в слові; картки для артикуляційної гімнастики; ручки; картки «Веселе жабеня», «Шуша»; картки «Що зайве?»; картки с тваринами; зображення звуків с, ш, голосних.

Хід заняття:

1. Організаційний момент:

• Діти, сьогодні до нас завітав гість – «Речевічок». Він буде оцінювати вас та вашу роботу. Давайте покажемо йому, як ми працюємо, яку виконуєм роботу. Сьогодні ми продовжуємо з вами працювати над звуком [ш] та не плутати його зі звуком [с]
• Перед тим як почати працювати, давайте з вами настроїмося на робочий лад та проведемо вправу «Чарівний ліс».

2. Артикуляційні вправи.
3. Дихальні вправи:

• Зробити 8-10 вдохів черех ліву, а потім праву ніздрю;
• Робимо вдих, затримуємо подих, видихаємо довго;
• На видих («Вітер» в-в-в);
• Загаси свічку (вдих, затримуємо повітря, декілька коротких видохів фу-фу-фу);
• Щоки;
• «Фокус», «Сніжинка».

4. Масаж рук (су-джок).
5. Фонематична зарядка:

• «Насос»: підняти пальці рук до рота і відразу ж опустити їх вниз плавним рухом із легким притиском, одночасно вимовляючи с-с-с.
• «Комарик»: Руки перед грудьми зігнути у ліктях, відведені в сторони. Описувати кистями невеликі кола, вимовляючи з-з-з.
• «Цвіркунчик»: Піднести до рота пальці рук, стиснуті докупи. Різко розводячи їх, вимовляти ц-ц-ц.
• «Вітерець»: Ноги на ширині плечей. Підняти руки вгору і плавно помахати ними вправо і вліво, нахиляючи тулуб то в праву, то в ліву сторону, вимовляючи ш-ш-ш.
• «Жук»: Руки, зігнуті у ліктях, притиснуті до тулуба, кисті відведені в сторони. Почергові рухи пальців обох рук, вимовляючи ж-ж-ж.
• «Гвинтик»: Одночасно робити повороти кистями рук, вимовляючи ч-ч-ч.
• «Моторчик»: Обертати руками перед грудьми з одночасним промовлянням л-л-л.

6. Робота над артикуляцією звука [ш].
7. Робота з картками «Веселе жабеня», «Шиша».
8. Співаємо голосні:

а, о, у, и, і

9. Промовляємо склади зі звуком [ш]:

ша-ша-ша

ша-шо-шу-ши

шпа-шпо-шпу-шпи

пша-пшо-пшу-пши

10. Фіз.хвилинка «Тук, тук».
11. Гра «Де сховався звук».

Сани, нос, песок, сук, пасу, посылка, ус, сын, вкус

Шило, пиши, молчишь, уши, шуба, швея, наш, шпион, ваш.

12. Гра «Що зайве?».
13. Гра «Повтори за Речевічком»

ш-ш-ша-с-с-са

ш-ш-шо-с-с-со

Скажи ласкаво: сын, носок, стол, колос, ананас, лес, песок, кусок, утюг, Саша, куст, нос, ус, сом, самолет, кот, сад.

14. Гра «Чиє дитинча?»
15. Кінізіологічні вправи:

• Вухо-ніс;
• Кулак-долонь-ребро;
• Кільце;
• Окуляри.

16. Рефлексія. Підсумок заняття. Розбір домашнього завдання. Оцінювання.