mail@urok-ua.com

Конспект уроку читання 1 клас.

Автор: вчитель початкових класів Мякенко Любов Петрівна

Screenshot_3ЗВУК [Ч] , ПОЗНАЧЕННЯ ЙОГО БУКВОЮ «ЧЕ»
ЗВУКОВИЙ АНАЛІЗ СЛІВ.ЧИТАННЯ СКЛАДІВ І СЛІВ.
ОПРАЦЮВАННЯ ОПОВІДАННЯ (за А.М’ястківським) за підручником Захарійчук М.Д.


 

ТЕМА: ЗВУК   [Ч]  , ПОЗНАЧЕННЯ ЙОГО БУКВОЮ «ЧЕ».

ЗВУКОВИЙ АНАЛІЗ  СЛІВ. ЧИТАННЯ СКЛАДІВ І СЛІВ.

ОПРАЦЮВАННЯ ОПОВІДАННЯ   ( за А. Мʼястківським).

МЕТА: ознайомити учнів із буквою Чч, її  звуковим значенням, розвивати навички читання, фонетичний слух, зв’язне мовлення, мислення, виховувати культуру поведінки за столом.

ОБЛАДНАННЯ: сюжетні, предметні малюнки, фішки для звукового аналізу слів.

 

ТИП УРОКУ: вивчення нового матеріалу

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент  

Дзвоник всім нам дав наказ:

До роботи, швидше в клас !

Будемо уважні і старанні всі,

Щоб почули гарне слово : «Молодці!»

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

  • Сьогодні наш урок незвичайний. Ми побуваємо у казці. А як вона називається, спробуйте здогадатись.

Чудо-сани налетіли,

Скакуни в тих санях білі.

В санях тих сидить цариця –

білокоса, білолиця.

Рукавом махає, сріблом все вкриває.

  • Чи здогадалися, хто це?

Далеко на північ, де сяйво блищить.

Стоїть мій палац.

Там ніхто не тремтить !

Бо з льоду і очі і серце моє,

Хто в гості потрапить – забуде усе.

Лиш крига сіяє навкруг кришталева.

Бо я цих снігів і льодів королева !                                        ( Снігова королева).

  • Так. Діти, це Снігова королева, яка у казці зачаклувала хлопчика Кая і забрала його у своє королівство.
  • А як ви думаєте, чому саме Кай потрапив до Снігової королеви? ( він не слухався бабусю, ображав сестричку Герду, навіть квіти зв’яли від його негарних вчинків.)
  1. Гра «Кордон»: розділи слова у реченні та прочитай його.
  • Але нам треба визволити Кая. Це ми можемо зробити, якщо виконаємо ряд завдань, щоб перестали діяти чари Снігової королеви.
  • Снігова Королева скувала у лід речення. Нам треба його прочитати.

ЧЕМНАДИТИНАДАРУНОКДЛЯБАТЬКІВ.

ІII. Вивчення нового матеріалу

  1. Гра «Буквоїд»
  • Тільки – но гляне Снігова королева на дерева – враз вкриваються інієм, гляне на пташку – падає пташка, мов крижинка льоду.
  • Заморозила вона нам букви. Треба їх розморозити, щоб почитати слова

АКЛУН,          ВЕ.ІР,               ЗІРО.КИ  

  • Назвіть пропущені букви і звук, що вона позначає.
  1. Гра «Модельєр»

Скласти звукові моделі до поданих слів ( колективно)

  • Яку букву розморозили? («ЧЕ»).
  • Ця буква позначає дзвінкий чи глухий звук ?( глухий).
  1. Демонстрація букви. Заучування вірша про букву.
  • На що схожа буква Чч? (відповіді дітей)

Буква Ч, немов стілець,

догори лиш ніжки.

Навіть з цифрою чотири

буква схожа трішки. 

  1. Гра «Упіймай звук».

–  Снігова королева почала сипати шматочки льоду і звуки у словах перетворились на крижинки.

Ти слова ці слухай, відчувай,

новий звук у слові упіймай.

 ( діти плещуть у долоні, почувши новий звук)

В чаплі чорні черевички.

Чапля чапа до водички.

У саду живе шпачок.

Чорна шапочка й бочок.

Чорні крильця, чорна спинка,

Чорний весь, мов та вуглинка.

ІV. Робота за букварем (ст. 120-121)

  1. Читання складових таблиць.
  2. Читання слів із вивченою буквою.
  3. Робота над текстом (за А.Мʼястківським)
  • Читання тексту «буксиром».
  • Сильнішими учнями.
  • Ланцюжком.
  1. Аналіз змісту прочитаного
  • Про яке свято йдеться у тексті?
  • Які страви готувала господиня. Прочитай.
  • Що зробив Івасик?
  • У чому була кутя? ( у горнятку)
  1. Словникова робота

Горнятко – горщик з глини, у якому варять страву.

  • Відчув хлопчик Кай тепло рідного дому, адже там дуже чекали Різдвяної куті та солодощів. Враз його крижане серце почало танути, від цих спогадів, а ще від поцілунку своєї сестри Герди.
  • На дорозі з’явилася величезна снігова куля. Нею Снігова Королева перекрила дорогу до свого палацу. Відкинути її ми зможемо, якщо розшифруємо слово.

Гра «Виконай  математичні дії»

Дятел – тел. + купа – па + юшка – шка = ДЯКУЮ

  • Ми визволили Кая завдяки вашій злагодженій, старанній, наполегливій роботі.

V. Робота над розвитком звʼязного мовлення

 «Пригода в  Абетковому місті»

У Абетковому місті зчинився галас. Усі букви миттю дійшли до будиночка під номером 27, у якому мешкала буква Ч. Господиня вже чекала на гостей.

  • Частуватиму чаєм ! – закликала вона.

Коли усі літери розсілися за столом, літера Ч усім поналивала чаю і поклала цукру.

  • Цок,цок.цок! – голосно зацокотіла ложкою літера Ц, розколочуючи цукор. Та враз з-під столу вискочило якесь страховисько, вхопило її чашку, вмить випило весь чай і швидко зникло під столом.

Ц-ц-це хто? – запитала злякано літера Ц.

  • Цокотило, – сказала буква Ч. І додала:
  • Не засмучуйся, я тобі ще наллю чаю. Літера Ц взяла чашку з чаєм і почала знову колотити цукор.
  • Цок-цок-цок!

Знову з-під столу вискочило те страховисько, випило весь чай і сховалось під столом.

  • Це чому ж той Цокотило випиває мій чай? – образилася літера Ц.
  • Бо ти голосно цокотиш ложечкою, а розколочувати треба так ложечкою, щоб не чув Цокотило.

І літера  Ч ще раз налила чаю.  Ц тихенько розколотила цукор і випила. Цокотила більше не було.

  • Дякую за смачний чай, – сказала літера Ц. І додала:
  • Ніколи не думала, що навіть пити чай треба вчитися.
  • Яку корисну пораду ви взяли для себе ? ( як гарно поводитися за столом).
  • А навіщо дотримуватись цих правил ? ( щоб бути культурними).

VI. Підсумок уроку

  • Яку букву ми вивчали ?
  • Який звук вона позначає: дзвінкий чи глухий ? ( глухий)
  • Яку корисну пораду ти дізнався?

 

 

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(0 оцінок. Рейтинг публікації: 0 з 5)
409

А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?

Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

Один коментар

  1. На початку уроку ви учням дали завдання освободити Кая,але цей сюжет не простежується не в середині, не в кінці уроку. на мою думку це не урок казка.Треба допрацювати.