mail@urok-ua.com

Конспект уроку навчання грамоти 1 клас, (читання).

Автор: вчитель початкових класів Мякенко Любов Петрівна

Screenshot_3конспект уроку навчання грамоти (читання) за підручником Захарійчук М.


 

ТЕМА: Звуки [д] і [д’], позначення їх буквами Д , д(«де»).

Засвоєння дзвінкої вимови звуків у кінці складу і слів. Читання складів,

слів із вивченими буквами.

МЕТА: ознайомити учнів із буквою «де», звуками [д] та [д’], які її позначають; розвивати фонематичний слух, звʼязне мовлення, мислення, вдосконалювати навички

читання, розвивати інтерес до предмета.

ТИП УРОКУ: урок – казка.

ОБЛАДНАННЯ: предметні малюнки, картки з буквами для ігор, звукові фішки.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

Всі почули ви дзвінок.

Він покликав на урок.

Тож пора нам поспішати,

Гарно і старанно працювати.

ІІ. Повторення вивченого матеріалу 

  1. Артикуляційна розминка. Гра «Хто як розмовляє?» 

Гуси стали ґелґотати

І по густячи кричати…(ґа-ґа-ґа)

Кошенята замурчали … (мур-мур)

Горобці зацвірінькали… ( цвірінь – цвірінь)

Мухи задзижчали… ( ж-ж-ж-)

Жабенята кавкають… ( ква-ква-ква)

Каченята крякають… (кря –кря-кря )

  1. Гра « Жук – буквоїд» ( встав пропущену букву і прочитай слова)

.олос, б.лка. .ошит, кв.ти, в.тер, к.ас, р.ма, кот.к. 

  1. Добери слово – ознаку до кожного із цих слів (слова з попередньої вправи):

Наприклад:  колос(який?) золотий; білка ( яка?) руда.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

  1. Підготовчі вправи

 «Впіймай новий звук»

Добре дині уродили,

Господарю догодили.

Одну дині, дві дині

Дав господар господині.

Диво дині, а не дині –

Дивувалась господиня.

  • Який звук ви чули найчастіше?(звук [д])

Дятел дітям збудував

Дім  в дуплі у дуба.

  • Який звук чувся найчастіше у цій скоромовці ? ( звук[д’])
  1. Звуковий аналіз слів: диня, дім.

Ось завдання вам малята:

Звуки правильно назвати.

( учні на парті викладають фішками звукові моделі слів диня і дім)

  • Порівняйте вимову першого звука у кожному слові (у першому слові звук [д] твердий. А у другому – м’який).
  • До якої групи ці звуки належать? (ці звуки приголосні)
  1. Ознайомлення із буквою Д д
  • Звуки [д], [д’] позначаються буквою «Де»
  • Демонстрація букви
  • Слухання та заучування вірша про букву:

Буква «де», неначе дім,

Височенний дах на нім.

  1. Фізкультхвилинка
  1. Казкова подорож
  • Ми продовжимо казку про цікаву подорож букв:

Від подвір’я  букви  Б літери  вирушили далі. Вони не могли минути двору літери Д. Бо увесь  дім її був обвішаний різнокольоровими  диньками. Так, так різнокольоровими , а не жовтими. Спочатку  букви подумали, що то барвисті кульки. Але чому ж вони так пахнуть? Повз  ті пахощі неможливо було пройти. Ноги самі спинилися. А роти плямкали і облизувалися.

  • Пригощайтеся, гості дорогенькі – ґречно припрошувала буква Д. У мене дині на всі смаки.
  • Мені з кокосовою начинкою, – вигукнула буква М.
  • А мені – з абрикосовою, – попросила буква А
  • Дайте, будь-ласка, з полуничною, – сказала буква П.
  • А ось ці біленькі, всередині холодненькі: там пломбір і крем-брюле, фруктове і вершкове морозиво, – припрошувала щедро господиня.

Літери ходили довкола тину, ласували казковими динями і не могли відірватися від того дива.

  • Чим закінчилася ця історія дізнаєтесь, якщо пограєте у гру «Кордон»
  1. Гра «Кордон» (Роз’єднай слова у реченні)

Буквидружноподякувалигосподині.

Робота за букварем (ст.98-99)

  • Читання складів;
  • Читання стовпців слів (ст.98);
  • Порівняння вимови звуків (д) – (т) – плід – пліт, плоди – плоти
  1. Аналітико – синтетичні вправи ( ст.98)
  2. Гра «Малюнковий ярмарок»: збери слова, визнач позицію звуків [д],[д’]

(Вибрати малюнки, у назвах яких є звук [д],[д’] )

ІV. Читання. Слухання – розуміння.

  1. Робота над текстом « На городі».

1) Слухання тексту.

2) Читання  « Буксиром»

3) Аналіз змісту прочитаного

Гра «Розвідники» (відшукай  речення)

  • Кого захотіли вибрати овочі?
  • Хто сидів осторонь?
  • Чому головним овочем обрали картоплю?

V. Робота над розвитком зв’язного мовлення

  1. Слухання казки морально – етичного змісту

Буква Д чомусь дуже засумувала.

  • Чому у мені ніхто не живе, я ж дуже схожа на дім: великий і красивий. У мене є двері і красивий двір.
  • У домі має бути душа, – сказала буква Б.
  • А що таке душа? – запитала буква Д.
  • Це коли у домі тепло і затишно.

Вчитель

–  Діти, а ви як думаєте, що ще має жити у кожному домі ?

(спробуйте дібрати слова, а підказка вам така: ці слова мають букву «де»)

Гра «Супермодельєр»

Ось завдання вам, малята

букву правильно вписати.

..оброта , ..оброзичливість, ..ружба.

VІ. Підсумок уроку:

  • Яку букву ми вивчали ?
  • Які звуки вона позначає?
  • До якої групи належать ці звуки? ( до приголосних)
  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(0 оцінок. Рейтинг публікації: 0 з 5)
360

А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?

Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

2 коментарів

  1. Правильно ведеться робота із ознайомленням нової літери, її звуковим значенням та розвитком фонематичного звуку. Казкова подорож сприяє розвитку мовлення учнів.При опрацюванні тексту використовує різні завдання.