mail@urok-ua.com
Магазин UROK-UA.com

Конспект уроку математики у 1 класі “Знаходження значення виразів на 2 дії. Розв’язування задач.”

Автор: Вчитель початкових класів Бакало Олена Сергіївна

Бакало Олена СергіївнаМатеріал призначений для вчителів початкових класів. Урок побудований з використанням різнорівневих диференційованих завдань, міжпредметних зв’язків з природознавством.


 

Тема: Знаходження значення виразів на 2 дії. Розв’язування задач.

Мета: Вправляти у знаходженні значення виразів на 2 дії, вдосконалювати навички усного рахунку; вправляти у вмінні оперувати математичними термінами; розвивати критичне мислення, математичне мовлення, увагу; забезпечувати емоційний та фізичний розвиток дітей; виховувати інтерес до вивчення математики.

Тип уроку: Закріплення і застосування знань, умінь і навичок.

Форма уроку: урок-подорож.

Обладнання: презентація, зображення планети Земля,

розрізане у вигляді пазлів

Хід уроку:

I. Організаційний момент

Пролунав уже дзвінок,

Всіх покликав на урок.

Тому дружно всі сідаймо.

Працювати починаймо.

II. Мотивація навчальної діяльності

-Діти, сьогодні ми вирушимо з вами у космічний простір разом з Сонячними Зайчиками. Це буде захоплююча подорож, де нас чекає багато різних завдань, виконати які зможуть тільки уважні, старанні діти.

Виконуючи завдання, ми будемо відкривати одну частинку пазлу і наприкінці уроку потрапимо на найкращу планету у Всесвіті. Цікаво вам, що це за планета?

 

Слайд 1

III. Актуалізація опорних знань

Ви готові до польоту? Починаємо розминку:

  • Назвати числа
  • від 36 до 42;
  • від 63 до 57.

3.2. Порахувати десятками:

від 40 до 100;

від 90 до 30.

3.3. Прочитати приклад по-різному:

Складіть два приклади на віднімання.

Слайд 2

3.4 Робота з геометричним матеріалом

-Молодці! Сідаємо в ракету!

Погляньте з яких геометричних фігур вона складається, скільки їх?

Трикутників – 3, кружечків – 2, чотирикутників – 3.

А тепер згадайте, якого кольору були трикутники? Кружечки? Великий прямокутник?

Слайд 3

Молодці! Відкриваємо першу картинку нашого пазлу

3.5. Каліграфічна хвилинка.

Подивіться у вікно. Ми пролітаємо сузір’я Великої Ведмедиці.

Що таке сузір’я?

Порахуйте скільки зірочок у сузір’ї.

Відкрийте зошити, сядьте рівненько. Напишемо цифру 7, 77(яке число? Що означає перша цифра 7? Друга?), 777

Підкресліть “зіркову” цифру.                                    Слайд 4

Відкриваємо 2 частинку пазлу.

3.6. Математичний диктант

Продовжуємо політ.

Наступне завдання – математичний диктант.

Запишіть:

  • Найменше двоцифрове число;
  • Число, в якому 3 дес. 2 од.;
  • Число, наступне за числом 41;
  • Число, яке стоїть між числом 51 і 53;
  • Найбільше двоцифрове число.

Самоперевірка (відповіді на екрані)                 Слайд 5

Яке число може бути зайвим?

10 – бо воно кругле,

99 – бо воно непарне.

Що спільного між числами, які залишилися? Як змінюються ці числа? Продовжіть ряд. Дайте характеристику числа 52.

Ви добре попрацювали і ми відкриваємо третю картинку пазлу

IV. Повідомлення теми і завдання уроку

Ось і зупинка Обчислень. Щоб відкрити наступний пазл, нам потрібно обчислити вирази.

4.1. Продовжіть думку:

10 – це

15 – це

2 дес. – це

збільшити на – це

зменшити на – це                                                        Слайд 6

4.2. Робота в парах змінного складу(1 хв.)

А тепер перевіримо вашу уважність

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

Стільки раз (2) ногою тупни,

Стільки раз (3) в долоньки плесни,

Ми присядем стільки (1) раз

І нахилимося раз.

Підстрибнемо рівно стільки (2)

Ну й рахунок, гра та й тільки!

4.2. Колективне розв’язання прикладів:

4.3. Робота в парах (1 хв) Усно пояснити один одному

Слайд 7

4.4. Вибір варіантів:

Слайд 8

4.5. Робота по варіантах.

На дошці з’являється додаткове завдання.

Screenshot_2

 

Screenshot_1

Оцініть свою роботу на лінійці оцінювання.

4.6. Спільне завдання. Порівняйте вирази.

Слайд 9

Ми успішно виконали всі завдання і відкриваємо наступну частину пазлу.(4)

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

Ми з вами в космосі у стані невагомості. Усі предмети рухаються дуже повільно, ніби пливуть. (Рухи під музику).

4.7. Розв’язання задачі. Робота в групах.

Ось на борт нашої ракети надійшло повідомлення, що ми наближаємося до казкової планети, жителі якої намагаються знайти відповіді на питання: Чому? Скільки? На скільки? Вони просять вас розв’язати таку задачу:

Слайд 10

Чи можна розв’язати таку задачу? Чому?

Попрацюйте в групах . Поставте питання до цієї задачі. Запишіть розв’язання на листках. (виступ керівників груп)

Молодці! Ви гарно працювали і наша ракета наближається до найкращої планети у Всесвіті.

Слайд 11

А ми викладаємо останній шматочок нашого пазлу. (5)

Що ж це за планета? Чому вона найкраща? Як називаються жителі планети Земля? А які ви ще знаєте планети? Чи хотіли б ви потрапити на інші планети?

V. Підсумок уроку.

Продовжіть моє речення:

На уроці мені вдалося…

Було цікаво…

Я хотів би…

А на згадку про нашу подорож до кожного з вас на парту опуститься Сонячний Зайчик.

Презентація до уроку

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(3 оцінки. Рейтинг публікації: 5 з 5)
632

Магазин UROK-UA.com

А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?

Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

3 коментарів

  1. Олена Сергіївна, спасибі за цікавий політ у космос.У початкових класах, коли діти лише починають учитися, дуже важливо, щоб процес навчання їм подобався, адже від цього багато у чому залежить їхня успішність у майбутньому. Тому незамінними в освітньому процесі є саме такі ігрові моменти. Вважаю, діти залишилися задоволены.

  2. Просто вражає кількість завдань, що змогли розв’язати першокласники. Олена Сергіївна вміло змінює форми роботи, запобігаючи перевтоми, постійно слідкує за рівнем сприйняття та підтримкою інтересу до виконання завдань. Проблемні питання, що стосуються нашої планети, космічних подорожей, дають можливість визначити емоційний стан дітей та їх готовність сприймання наступних нетрадиційних урків.

  3. Урок – подорож – це здорово, і нітрохи не старо! Для вчителів вони може й приїлися,а для дітей вони завжди нові та цікаві! Олена Сергіївна здійснює на цьому уроці індивідуалізацію навчання та диференційований підхід.