Конспект уроку – практичної роботи з інформатики

“Діаграми в Еxcel 2007. Аналіз даних з використанням функцій табличного процесора”

Автор: вчитель інформатики Мельник Наталія Володимирівна

Мета:

• навчальна: сформувати поняття стовпчастої та секторної діаграми, навчити створювати стовпчасті і секторні діаграми засобами табличного процесора, налаштовувати параметри відображення діаграми, поля даних та рядів даних;
• розвивальна: розвивати образне мислення, створювати ситуації зацікавленості та позитивні емоції по відношенню до навчальної діяльності;
• виховна: підвищувати інформаційну культуру учнів; виховувати вміння проводити об’єктивну самооцінку.

Тип уроку: засвоєння нових знань, формування вмінь і навичок.

Обладнання та наочність: дошка, комп’ютери, презентація, завдання для практичної роботи..

Програмне забезпечення: Microsoft Excel.

Презентація  уроку

Хід уроку

І. Організаційний етап

Вітання з учнями. Перевірка присутніх та створення робочої атмосфе­ри, перевірка готовності до уроку.

— Дорогі діти! Подивіться один одному в очі, посміхніться однокласникам та нашим гостям, передай­те частинку свого гарного настрою іншим. От бачите, від ваших посмішок затишніше і світліше стало у нашому комп’ютерному класі.

Коли за справу людина береться із гарним настроєм, у неї все вийде, і все складеться якнайкраще.

—        Діти, сідайте рівненько за парти. Подивіться, чи ніщо вам не заважає розпочати роботу.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

Понад 2400 років тому Конфуцій сказав:

Те, що я чую, я забуваю.

Те, що я бачу, я пам ‘ятаю.

Те, що я роблю, я розумію.

Як ви вважаєте, чому у нашого уроку саме такий епіграф?

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Що таке діапазон клітинок електронної таблиці? Як можна його виділити?
2. Що розуміють під редагуванням даних у комірці?
3. Що розуміють під форматуванням даних у комірці?

Якого типу бувають дані?

Як змінити формат даних у комірці?

Як ви вважаєте яким чином людині легше сприймати числову інформацію, яку необхідно порівняти?

IV. Вивчення нового матеріалу

Пояснення вчителя з елементами демонстрування презентації (використовуються можливості локальної мережі кабінету)

V. Засвоєння нових знань, формування вмінь

Робота за комп’ютером

• Повторення правил безпечної поведінки за комп’ютером.
• Інструктаж учителя.
• Практична робота за комп’ютерами.
• Вправи для очей.

Практичне завдання.

Мета: вдосконалити прийоми роботи з табличними даними, навчитись будувати діаграми на основі табличних даних, отримати навички побудови основних типів діаграм.

Програмне забезпечення: Ms Excel.

Завдання

1. Завантажте табличний процесор Microsoft Excel.

2. Збережіть електронну таблицю: D:\11-Б\ практична робота 5.xlsx

3. На Аркуші 1 створіть таблицю за зразком:

4. Визначте загальну площу поверхонь океанів.

5. Визначте, який відсоток поверхні займає кожний океан відносно загальної їх площі: для цього додайте перед стовпчиком С ще один стовпчик «Відсоток поверхні відносно загальної площі». Встановіть відсотковий формат у відповідних комірках.

6. Перейменуйте аркуш книги з Аркуш 1 на Океани.

7. Побудуйте Об’ємну секторну діаграму, яка відображає площу океанів у відсотках. Помістіть діаграму нижче таблиці.

8. Побудуйте стовпчикову діаграму, яка відображає найбільші глибини океанів у метрах. Розмістіть її праворуч від таблиці.

9. Збережіть зміни, закрийте електронну таблицю.

10. Закрий всі відкриті вікна.

11. Повідом вчителя про завершення роботи.

VI. Підсумки уроку. Оцінювання роботи учнів

Поаплодуйте собі. Ви добре попрацювали за комп’ютером. Ви добре по­працювали сьогодні на уроці. Ви — молодці!

За необхідності обговорюються проблеми та помилки, що виникали під час роботи.

Метод «Прес». Кошик вражень.

Я навчився…

Найбільший мій успіх сьогодні на уроці – …

Найбільші труднощі я відчув …

Я не вмів, а тепер умію…

Наступного разу я хочу…

Дещо змінивши слова великого китайського педагога переформулюємо мету нашого уроку.

Те, що я чую, я забуваю.

Те, що я бачу й чую, я трохи пам ‘ятаю.

Те, що я чую, бачу й обговорюю, я починаю розуміти.

Коли я чую, бачу, обговорюю й роблю, я набуваю знань і навичок.

Коли я передаю знання іншим, я стаю майстром.

VIІ. Домашнє завдання

• Підготуватись до тематичного оцінювання.
• Повторити тему: «Системи опрацювання даних поданих у таблицях».