mail@urok-ua.com

Конспект уроку з географії для учнів 7 класу з теми “Географічне положення материка Північна Америка. Історія відкриття”

Автор: вчитель географії Немченко Тетяна Миколаївна

Немченко Тетяна МиколаївнаРозробка уроку та презентація , яка додається, може бути використована і для подальшої роботи при вивченні будь-якого материка.


 

Тема уроку. Географічне положення материка Північна Америка. Історія відкриття

Мета уроку: виявити особливості фізико- географічного положення материка

Задачі уроку:

  • Навчальні: ознайомити учнів із загальними відомостями про материк, сприяти засвоєнню знань про основні риси географічного положення Північної Америки, продовжувати формувати практичні навички учнів працювати з картами атласів, з типовими планами-алгоритмами, аналізувати, виявляти закономірності , встановлювати причинно-наслідкові зв’ язки, робити висновки;
  • Виховні: розвивати вміння працювати в колективі, виховувати культуру спілкування, самостійність, розвивати інтерес до вивчення теми на прикладі Північної Америки;
  • Розвивальні: розвивати мислення учнів, пізнавальний інтерес, використовуючи проблемні ситуації, скласти умови для розвитку навичок учнів уявляти повідомлене, враховуючи вимоги до компетентносно-орієнтовного завдання, виділяти головне, робити висновки.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу

Обладнання: атласи, фізична карта півкуль, контурна карта, компьютер, проектор, інтерактивна дошка, слайди для мультимедійної дошки, портрети дослідників материка( Х.Колумб, В.Берінг, Дж.Кабот)

Опорні та базові поняття: материк, географічні координати, особливості природи,

пов ‘язані з ФГП материка

Методи роботи: словесний, частково-пошуковий, наочний, дедуктивно-репродуктивний

Діяльність учнів: виконання практичної роботи з використанням карт атласів і типового плану-алгоритму; розв’ язання проблеми уроку, робота з контурною картою, ведення записів у робочому зошиті

Структура уроку:

  • організаційний момент — 1 хв.
  • актуалізація опорних знань, умінь, навичок учнів – 7 хв.
  • мотивація пізнавальної діяльності-2хв.
  • вивчення нового матеріалу-25 хв.
  • закріплення нового матеріалу- 6 хв.
  • рефлексія-2 хв.
  • підсумок уроку-1 хв.
  • домашнє завдання-1 хв.

Зміст уроку.

І. Організаційний момент

– Я бачу ви уважні і готові до роботи. Перевірте , щоб нічого зайвого не було на парті, крім робочого зошита, атлас, контурна карта, олівці, підручник,

ІІ. Актуалізація опорних знань , умінь, навичок учнів

  1. Прийом « Взаємоопитування»
  2. Індивідуальна робота:

-визначити протяжність материка з заходу на схід по 30 паралелі

З півночі на південь по 90 меридіану

-висновок

ІІІ. Мотивація пізнавальної діяльності

-яку велику тему вивчаємо на протязі багатьох уроків? Пригадайте, що таке материк?

( великі масштабні ділянки суходолу з усіх боків оточені водою)

-скільки материків на Земній кулі? ( 6)

-назвіть

-скільки частин світу? Які?

-які материки відносяться до південної півкулі? До північної ?

-охарактеризуйте одним словом материк Африку? ( найтепліший), Австралію? Антарктиду? Пд. Америку?

-наступний материк, який ми починаємо вивчати теж можна охарактеризувати багатьма словами з додаванням префікса най-

-на цьому материку знаходиться безліч унікальних природних об ‘єктів, що не мають собі подібних у світі і я пропоную зараз подивитися і подумати , який це материк ? ( сама найбільша карстова печера у світі( Мамонтова), найбільша кількість великих озер ( Великі озера-5), найбільший зелений острів світу, який повністю вкритий льодом ( Гренландія), найбільша кількість діючих гейзерів( Єллоустонський нац. Парк), найповноводніший водоспад світу ( Ніагарський), найбільші країни світу ( США, Канада), найвище у світі дерево( секвоя), найзагадковіші острова або острова « диявола» на Землі, де дуже часто зникають об єкти ( Бермудський трикутник), найбільша кількість торнадо , най діючий влк Ісалько, який діє безперервно 200 років, найцікавіше море без берегів( Саргасове).

Презентація до уроку ( слайд № 1)

– це материк –Пн. Америка

-отже, ми довго мандрували по південній півкулі і сьогодні я вас запрошую в нашу рідну північну півкулю, а саме до материка –Північна Америка, яка разом з Південною утворює частину світу. Яку? (Америка)

-запишемо тему уроку. ( слайд № 2)

-подумайте, якщо ми не знаємо місцезнаходження материка на карті, яке в такому випадку ставимо питання? ( де?)

-за допомогою якого питання можно виявити дослідників материка? ( хто?)

– якщо нам потрібно встановити особливості природи материка, яке поставимо питання?

(які ?)

-отже, на протязі уроку ми повинні дати відповіді на питання

Де знаходиться материк?

Хто відкрив і досяг берегів материка?                          слайд

які особливості материка?

-яку мету ми повинні досягти при першому знайомстві з материком?

(Виявити особливості фізико-географічного положення материка Північна Америка)

IV. Вивчення нового матеріалу

  1. Робота за типовим планом

– на які питання повинні дати відповідь, щоб більш точно визначити місцезнаходження материка? ( площа, крайні точки)

-на дошці ви бачите пункти плана характеристики материка, поставте їх в належному порядку.

План характеристики фізико-географічного положення материка.

4Площа материка

2Положення материка відносно екватора, нульового меридіану

5Положення материка відносно тропіків, полярного кола.

1Крайні точки, їх координати.

3Протяжність материка з півночі на південь та з заходу на схід в градусах и кілометрах.

7Положення материка по відношенню до морів і океанів.

8 Характер контуру берегів: затоки , протоки, острова, півострова, архипелаг

6Положення материка до інших материків

9Історія відкриття і дослідження

-які джерела будемо використовувати, характеризуючи материк? ( атлас, демонстраційну Фізичну карту світу)

-на партах у вас є план характеристики материка

-перше що нас цікавить –це площа.знайдіть в атласах площу? (24 млн км2, 3 місце у світі)

( запис на дошці і в зошиті)

  1. Картографічна лабораторія-назвіть основні лінії на карті.

-визначимо положення стосовно головних ліній на карті. Які це лінії? ( екватор-пн, пн.. тропік-перетинає-жарко і сухо, полярне коло перетинає-холодно і сухо, нульовий-зх.

-визначимо крайні точки , запишіть в зошит ( 2 учня біля дошки)

Пн.-м. Мерчісон                   72 пн.ш., 95 зх.д.

Пд..-м. Мар ято                      7 пн.ш., 81 зх.д.                  слайд № 3

Сх..-м. Сент-Чарльз                52 пн.ш.,56 зх.д.

Зх..- м. Принца Уельського         66 пн.ш.,168 зх.д.

-визначимо географічні координати, дані запишіть в легенду карти ( учні диктують дані)

– форму якої геометричної фігури нагадує материк?

-в якому напрямку більша протяжність : з пн. на пд. чи з зх. на сх.?

 Слайд № 4

-визначити протяжність материка з заходу на схід за паралеллю 40 пн.ш. (додатково 60 паралелі)

124зх.д-74 зх.д=50 *85.4=4270км                     1учень

-визначити протяжність з півночі на південь за меридіаном 100 зх.д. (додатково 120 меридіану)

68пн.ш-17пн.ш=51*111км=5661км

-далі будемо працювати з контурною картою.

-Нагадайте , як працювати з контурною картою? ( наносимо об єкти охайно олівцем, або чорною пастою,в тому напрямку, як розташован об єкт) ( вчитель показує на карті, учні наносять)

-нанесемо крайні точки

-покажіть, які океани омивають материк, нанесіть на контурну карту ( Атлант, Тихий, ПН-Льод,), моря-нанести на контурну карту: Карибське,Берингове, Баффіна, Бофорта;

Затоки: Гудзонова, Мексиканська, Каліфорнійська, Аляска

П-ови: Численні півострови Північної Америки названі іспанцями. Так, у перекладі з іспанської Каліфорнія означає розпечені гори, Лабрадор – країна робітників, Флорида – країна квітів. Юкатан означає я вас не розумію. На запитання іспанців, що висадилися в цьому місці на берег у 1517 р., що це за земля, індіанці відповіли: „І ке тен”, тобто: „Я вас не розумію”. Іспанці прийняли цю відповідь за назву і закріпили її за півостровом. Назва Аляска у перекладі з алеутської означає китове місце.

а Алеутські о-ва перекладаються , як: В чем дело?. Іще вони мають назву « Вест-Індія» чому? До Пн. Америки належить о-в материкового походження –Гренландія, в перекладі ,як зелений острів, тому що в Xст він дійсно був вкритий зеленою травою, що відбулося і чому зараз він повністю вкритий льодом, дізнаємося на наступних уроках, коли будемо вчити кліматичні умови

Острів Ньюфаундленд, який відкрив Джон Кабот, у перекладі з англійської означає заново відкритий. Острів славиться породою собак ньюфаундленд, які добре плавають і пірнають. Цю породу вивели індіанці ще до приходу європейців. Потім ньюфаундлендів англійці завезли в Європу. Ці собаки мають спокійну і добру вдачу, тому здавна використовуються для спасання людей.

Канадський Арктичний архіпелаг, айсберги якого стали причиною загибелі відомого на весь світ британського лайнера « Титанік»

Слайд № 5

-дуже цікава протока, єдина в своєму роді, яка з єднає 2 моря (Чукотське, Беренгове), 2 океана(Тихий, Пн-Льод), розділяє 2 материка (Пн.Америка, Євразія), 2 п-ови( Чукотський, Сьюард), 2 держави( Росія, США), і по протоці проходить лінія зміни дат –БЕРИНГОВА

-із Пд Америкою її сполучає Панамський перешийок, від Євразії- Берингова протока( нанести на контурну карта)

– який висновок можно зробити щодо географічного положення материка?(Висновок: націкавіший материк, лежить в пн. Та зх. Півкулях, омивається 3 океанами, береги сильно розчленовані про що свідчить наявність протоки, затоки, о-вів, пів-в)

  1. Фізмінутка

-ви трохи втомилися і я пропоную відпочити, а саме , коли я називаю слово « суходол» ви присідаєте, а коли скажу « вода» піднімаєтесь, але будьте уважні: суходол, вода, материк, Флорида, озеро,Аляска, океан, Гренландія, затока, архіпелаг, Мерчісон, море.

4. Географічний лабіринт

– з яким материком утворює одну частину світу?

-давайте порівняємо 2 материка однієї частини світу, знайдемо спільні та відмінні ознаки Пн. та Пд. Америки ( усно, слайд)

Спільні: походження назви материків, форма трикутника, не перетинає нульовий, з ‘єднуються Панамським каналом

Відмінні: площа, не перетинає екватор, к-ть океанів, що омивають, берегова лінія більш розрізана, більша к-ть морів

  1. Домашня заготовка

Історія відкриття і дослідження                                                          слайд

дослідники Час дослідження Результати досліджень
Ейрік Рауда X ст Гренландія
Христофор Колумб 1492, 1502 Пд. узбережжя
Джон Кабот 1497-1498 О. Ньюфаундленд
Ернандо Кортес 1519 Флорида, Мекс затока
Вітус Беринг, Олексій Чириков 1741 Берингова протока, Аляска, Алеутські о-ва
Америго Веспуччі

-перевірка

V. Закріплення вивченого матеріалу

  1. Прийом « Так чи ні» слайд

Територія Пн. Америки повністю знаходь у пн. півкулі                 зелен

Перетинає екватор черв

Знаходь найбільша карстова печера в світі                                          зелен

Найбільша протяжність з пн. на пд.                                                      зелен

Омивають 2 океани                                                                                черв

З єднана з Євразією Панамским каналом                                            черв

На тер-ії знаходиться Гудзонова протока                                             черв

Америку відкрив Америго Веспучі                                                      черв

Тер-рія повністю знаходь в зх. Півкулі                                                 зелен

Перетинає пд. Тропік                                                                             черв

  1. Прийом « Закінчи речення»

слайд

Першими дослідниками Північної Америки були …………….Площа материка становить …………….і за розмірами він займає ……………..місце. Має велику протяжність з ……………..Омивається …………………океанами. Межує з материками ……………..Берегова лінія материка ………………..Із Південною Америкою її сполучає ……………………., а з Євразією – ………….

VI. Підведення підсумків. Домашнє завдання

-який материк почали розглядати? Що нового дізналися?

§ 34, опрацювати, відповідати на питання, працювати з конт. картою( нанести географічну номенклатуру материка), скласти 3 питання

Для творчих учнів: скласти маршрут-подорож територією материка будь-яким меридіаном або паралеллю з описом географічних об’ єктів.

VII. Рефлексія (діти отримують різнокольорові фігурки дівчинки або хлопчика- приблизно 8 см та повинні зобразити на обличчі емоції від уроку)

Презентація до уроку

Завантажити презентацію на диск

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(0 оцінок. Рейтинг публікації: 0 з 5)
39

А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?

Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *