Конспект уроку з літературного читання для 4 класу

Б. Грінченко “Ксеня”

Автор: Вчитель початкових класів Тюріна Юлія Володимирівна

Мета: розширити знання учнів про життєвий і творчий шлях видатного українського письменника і вченого Бориса Грінченка; вдосконалювати навички свідомого ви­разного читання; вчити інтонацією передавати настрій твору; розвивати вміння висловлювати своє ставлення до прочитаного, давати елементарну характеристику героям твору, порівнювати, співставляти прочитане; виховувати почуття дружби.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ ДО УРОКУ

Добрий день! В добрий час!

Діти, рада бачить вас!

Чи почули ви дзвінок?

Кликав вас він на урок.

Кожен вже приготувався —

На перерві постарався.

Спершу сядуть всі дівчатка,

А за ними і хлоп’ятка.

II. ВПРАВИ НА АРТИКУЛЯЦІЮ

1. Гра «Прочитай слова»

Потрібно розв’язати приклади та повідомити їх результат

ГОЛ+РОМА+ХА-МАЛА = горох

СІК+ДОН+ЦЕ-ДІК = сонце

.ЯР+БЛУ+КОМА-РМА = яблуко

ЯК+КІВІ+РИС-ВІК-ИС = якір

2. Гімнастика

• «Гармошка».

Посміхнутися, зробити «грибочок» (присмоктатися широким язиком до піднебіння), не відриваючи язика, відкривати і закривати рот (зуби не зми­кати).

• «Барабанщик».

Посміхнутися, відкрити рот, кінчик язика за верхніми зубами: «Ле- ле-ле…».

3. Плутанина

Вчитель пропонує вірш, розміщений на слайді, в якому потрібно переставити місцями слова

4. Гра «Жалюзі»

III. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

«Впізнай письменника»

Розповідь учнів про Б. Грінченка за планом

1. Де і коли народився.
2. Якою була сім’я?
3. Яким він був у дитинстві?
4. З ким любив дружити?

Аналіз оповідання

«Знайди уривок до малюнка»

ІV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

—       Сьогодні ми продовжуємо роботу над оповіданням Б. Грінченка «Ксеня». Будемо тренуватися читати в особах, добираючи відповідну інтонацію, складати план оповідання, готуватися до його переказу, характеризувати дійових осіб твору.

V. РОБОТА НАД ЗМІСТОМ ОПОВІДАННЯ

1. Робота над оповіданням

Читання діалогів

• Безтурботність Ксенії
• Діти зрозуміли, що заблукали
• Переляк дівчинки
• Справжні почуття Василька

2. Аналіз змісту оповідання з елементами вибіркового читання

—       Про які часи згадує автор?

—       Кого він найбільше згадує з теплотою і любов’ю?

—       Хто є головними персонажами оповідання?

—       Який випадок зі свого дитинства описує автор?

—       Як він описує безтурботні дитячі забавки?

—       Як діти намагалися вийти з лісу?

—       Які почуття вони пережили, коли ховалися на дубі?

3. Характеристика дійових осіб

—       Які риси характеру властиві Василькові? Доведіть свої думки рядками твору.

—       Як він ставився до Ксені?

—       Як намагався вберегти її від хвилювання?

—       Як допомагав вийти з лісу?

—       Які риси характеру притаманні Ксені?

4. Фізкультхвилинка
5. Творчий переказ

—       Розкажіть про випадок у лісі: дівчатка — від імені Ксені. хлопчики — від імені Василька.

6. Складання плану оповідання за опорними малюнками
7. Робота в зошиті

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

Експрес-тест

1. За чим діти пішли в ліс?

а)        За грибами;

б)        за ягодами;

в)        за квітами.

2. Кого найбільше боялася Ксеня?

а)        Вовків;

б)        злодіїв;

в)        кабанів.

3. На яке дерево залізли діти?

а)        На липу;

б)        на вербу;

в)        на дуба.

4. Яка пташка налякала дітей?

а)        Ворона;

б)        сова;

в)        сорока.

5. Від чого в лісі зробилося зовсім видно?

а)        Від місяця;

б)        від пожежі;

в)        від сонця.

6. Хто знайшов дітей?

а)        Батько Василя;

б)        батько Ксені;

в)        сусіди.

Відповіді: 1б; 2а; 3в; 4б; 5а; 6а.

—       З яким твором ознайомилися на уроці?

—       Хто є його автором?

—       Хто з героїв оповідання вам сподобався найбільше?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Виразно читати оповідання (с. 75-79), за планом підготуватися до переказу

Презентація до уроку