Конспект уроку з української мови

Автор: Вчитель початкових класів Степанцова Ірина Миколаївна

Узагальнення навчального матеріалу за темою іменник

---

 

Предмет: українська мова

Тема: Повторення вивченого про іменник як частину мови.

Мета: закріпити знання учнів про загальне значення і граматичні ознаки іменника; формувати вміння розпізнавати іменники серед інших частин мови; розвивати мислення, уважність учнів, вміння аналізувати ; виховувати старанність, самостійність, відповідальність за виконану роботу, взаємодопомогу під час роботи в групах.

Обладнання: мультимедійний супровід, картки.

Хід уроку

• Організаційний момент.
• Доброго дня!
• Привітайте, будь ласка, наших гостей.
• Яким ви хочете бачити наш урок? (Цікавим, пізнавальним, науковим, творчим, пошуковим).
• А ви на уроці якими повинні бути? (Дисциплінованими, уважними, активними, зібраними, наполегливими).
• Отже, якщо ви будете такими, то ми разом створимо цікавий, творчий урок. А працювати ми будемо під девізом:

Діяти активно!

Думати оперативно!

Сперечатись доказово

Для всіх обов’язково!

• Перевірка виконання домашнього завдання.

1. Зошит свій ви відкривайте,

Та під нахилом кладіть.

Сядьте рівно, не зігніться.

За роботу враз візьміться.

• Як сказати українською мовою «бегали дети по дорожкам и аллеям» (бігали діти по доріжках і алеях), «по деревьям с ветки на ветку» (по деревах з гілки на гілку), «по кустам расселись» (по кущах розсілись), «по субботам» (по суботах).
• На відміну від російської мови, як написали слово «алея»?, «субота»? «басейн»?

2. Гра «Назви одним словом».

Джерело знань (книга).

Рідна земля (Батьківщина, Вітчизна).

Голова сім’ї (батько).

Перший місяць осені (вересень).

Назва першого дня тижня (понеділок).

• Якою частиною мови є записані слова?
• Доведи свою думку.

• Повідомлення теми і завдань уроку.
• Отже, сьогодні ми відвідаємо студію «Іменник» і візьмемо участь у деяких передачах, де ви закріпите і узагальните свої знання про цю частину мови.

1. Узагальнення й систематизація вивченого.
2. «Файна Юкраїна».

• Прописуємо буквосполучення, з яких складається слово іменник.

Ім   ме   енн   ник

• Запишемо каліграфічно це слово і зробимо звуко-буквенний аналіз.

Іменник – 3 скл., 7б., 6зв.

2. Далі нам пропонують взяти участь у передачі «Актуальне інтерв’ю».

істоти           хто?                  Іменник                 що?          загальні назви ж.р.          ч.р.           с.р. множина неістоти                 число       однина відмінки       власні назви

Складаємо «павутиння». Які поняття зв’язані з іменником?

• Фізкультхвилинка для очей. Передача «Все про здоров’я».
• Заплющите очі, відкрийте, подивіться вгору. Вниз, ліворуч, праворуч, протріть долоньки і притуліть їх до очей.

1. Продовження уроку.
2. – До вашої уваги пропонується передача «Корисні поради».

• Дати пораду щодо написання закінчень іменників в Орудному відмінку.

Тиш…, ліні…, кул…, автомати…, любов…, матір…., задач….

4. – Телешоу «Повне перевтілення».

Самостійна робота. Виконання вправи 194.

• Першому реченню дати характеристику.

5. Передача «Свобода слова» (робота в групах).

За 1 хвилину перша група повинна записати назви істот;

Друга група – назви неістот;

Третя група – власні назви;

Четверта група – загальні назви.

Після виконання ро

боти – обмінятися між собою зошитами, прочитати і ще доповнити своїми словами.

• Фізкультхвилинка. Передача «Все про спорт».

Називатимем предмети:

Повороти голови вліво-вправо

Один – планета, два – ракета,

Нахили тулуба праворуч-ліворуч

Три – машина і картина.

А чотири?.. Капустина.

Нахили тулуба вперед-назад

Всі предмети не назвати,

Присідають

Бо їх дуже є багато.

Один, два, три, чотири, п’ять,

Стрибають на місці.

Будем в зошит їх писать.

Сідають за парти.

6. – Молодці, ви активно брали участь у передачах студії «Іменник», а зараз настав час показати всі свої знання з теми.

• Увага! Розпочинаються «Веселі перегони!»

7. Тест.

Тест

1. Скільки іменників у наведеному реченні?

Весна днем красна, а на хліб пісна.

а) один;

б) два;

в) три.

2. Вкажіть іменник середнього роду:

а) життя;

б) доброта;

в) чуйність.

3. В якому іменнику у давальному і місцевому відмінках однини відбувається чергування приголосних?

а) муха;

б) задача;

в) діжа.

4. Вкажіть іменник, який в орудному відмінку однини має закінчення –ею:

а) рука;

б) сіль;

в) задача.

5. У якому іменнику в орудному відмінку відбувається подовження приголосних?

а) ансамбль;

б) печаль;

в) день.

6. Який іменник в орудному відмінку пишеться з апострофом?

а) любов;

б) височінь;

в) повість.

• Підсумок уроку. Передача «Рейтингова панорама».
• Зараз пропоную оцінити свою роботу в балах, поставити собі від 0 до 3 балів за кожним із показників:

а) я активно працював/ла на уроці;

б) я давав/ла правильні відповіді на запитання;

в) я виконав/ла усі завдання самостійно;

г) я допомагав/ла своїм однокласникам доповнював/ла їхні відповіді.

– Хто набрав 4б.? 3б.? 2б.? 1б.? 0б.?

– Дякую всім, хто працював,

В зошитах гарно писав,

На всі запитання відповідав,

Різні завдання читав,

Тим, хто в гості завітав.

• Ви маєте повне право на винагороду (Роздаються медалі з написом «Знавець української мови»).

Презентація до уроку

Завантажити презенацію на диск