Конспект уроку з української літератури для 7 класу. Олена Теліга.

Автор: учитель української мови та літератури Гарник Валентина Віталіївна

Конспект уроку “В трепетному тілі – сильна душа. Олена Теліга. Поезії «Сучасникам», «Пломінний день», «Радість»”.
7 клас.
Мета уроку: на яскравих прикладах сильних особистостей виховувати любов до Батьківщини, вольові риси характеру, активну життєву позицію.

---

Тема V. МИ – УКРАЇНЦІ. В трепетному тілі – сильна душа. Олена Теліга. Поезії «Сучасникам», «Пломінний день», «Радість».

Валентина Гарник,

учитель української мови та літератури

комунального закладу «Гуманітарна гімназія №1 ім.М.І.Пирогова

Вінницької міської ради»

Цільова група:

• учні 7 класу

Тривалість:

• 45 хв.

Мета:

навчальна:

• ознайомити учнів із найяскравішими епізодами життя поетеси;
• удосконалювати вміння виразно читати поезію;
• поглибити знання про філософську та громадянську лірику;

розвивальна:

• поглибити навички ідейно-художнього аналізу поетичного твору;
• розвивати зв’язне мовлення;
• удосконалювати уміння аргументовано висловлювати власні думки;

виховна:

• виховувати інтерес до вивчення поетичних творів
• виховувати високі моральні цінності на основі загальнолюдських цінностей, свідому громадянську позицію.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Форма проведення: урок-дослідження.

Операційні цілі (завдання):

Після закінчення уроку учень

знає:

• основні відомості про життя та творчість талановитої поетеси Олени Теліги;

розуміє:

• ідейно-художні особливості поезій Олени Теліги;
• актуальність проблем, порушених у творах поетеси;
• важливість духовних якостей у особистості;

 

вміє:

• визначати тему, основну думку твору, засоби виразності;
• аргументовано висловлювати свою думку;
• аналізувати поетичні твори.

 

Методи і техніки:

• бесіда;
• асоціативний кущ;
• робота в групах;
• вправа «Карусель»;
• вправа «Вільний мікрофон»;
• проблемне питання.

Обладнання: тематичні ілюстрації, портрет поетеси, роздатковий матеріал, тексти поезій.

 Допоміжні матеріали:

Додаток 1. Епіграфи до уроку.

Додаток 2. Назва розділу.

Додаток 3. Шкала оцінювання, фішки-бали за роботу на уроці.

Додаток 4. Асоціативний квітка до слова «Жінка».

Додаток 5. Тема та план уроку.

Додаток 6. Біографія письменниці

Додаток 7. Проблемне питання.

Додаток 8. Завдання для  І групи. Аналіз поезії «Сучасникам».

Додаток 9. Завдання для ІІ групи. Аналіз поезії «Пломінний день».

Додаток 10. Завдання для ІІІ групи. Аналіз поезії «Радість»

Додаток 11. Вправа «Мікрофон»

Додаток 12. Домашнє завдання.

Додаток 13. Тексти поезій.

Етап моделювання

Випереджувальне завдання:

• підготувати розповідь про Олену Телігу.

Епіграф уроку:                                            «І в павутинні перехресних барв,

Я палко мрію, до самого рання,

Щоб Бог зіслав мені найбільший дар:

Гарячу смерть, не зимне умирання»

«Життя – це боротьба, а боротьба – це справжнє життя»

Олена Теліга

(Додаток 1)

І. Етап орієнтації про місце уроку в курсі, розділі, темі

1.1 Вступне слово вчителя. Сьогодні на уроці ми продовжуємо з вами вивчати розділ, який має назву «Ми – українці» (Додаток 2). Продовжуємо на яскравих прикладах сильних особистостей виховувати у собі найкращі риси характеру, будемо формувати у собі найкращі риси справжньої Людини.

На попередньому уроці ми познайомилися з такою особистістю.

1.2 Нагадування про рейтингову систему оцінок, за кожну відповідь – бал, по закінченню уроку бали сумуються: 5-6 фішок – 8 балів; 7-8 – 9 балів; 9-10 – 10 балів; 11-12 – 11 балів; 13 – 15 – 12 балів (Додаток 3). Якщо дитина набрала більше балів, то решта переноситься на наступний урок.

1.3  Повторення попереднього матеріалу. Бесіда за питаннями.

1. Твори якого письменника ми опрацювали на попередньому уроці?

(Орієнтовні відповіді: «Олег Ольжич, «Захочеш – і будеш», «Господь багатий нас благословив»).

2. Які слова з вивченої поезії вас вразили?

(Орієнтовні відповіді: «Захочеш – і будеш» та ін)

1.4 Пропозиція учням прочитати поезію «Захочеш – і будеш» напам’ять (за бажанням).

ІІ. Етап цілепокладання

2.1 Слово вчителя.

Олег Ольжич був не одиноким борцем.  Ми згадували на попередньому уроці письменників, які словом і ділом підіймали народ на боротьбу. Це і Павло Тичина, Андрій Малишко, Юрій Липа, Євген Маланюк, Олена Теліга. Серед чоловічих постатей ми бачимо постать тендітної жінки, яка мала тверду життєву позицію і в своїй творчості акцентувала увагу на найважливіших питаннях для українців: незалежність, воля, патріотизм, небайдужість, боротьба тощо.

2.2 Складання асоціативної квітки до слова «жінка» (Додаток 4).

(Орієнтовні відповіді: мати, ніжність, вразливість, дім, турбота….)

2.3 Робота у зошитах.

2.4  Бесіда за питаннями:

1. Чи змінюють людину, на вашу думку, екстремальні ситуації?

(Орієнтовні відповіді: Так, змінюють. Хтось стає синим, а хтось – слабким. )

2. Чи повинна людина мати тверду позицію в тяжкі часи?

(Орієнтовні відповіді: Так, це вказує на її особистість тощо)

3. Які риси характеру повинні проявитися в людині у часи випробовувань?

• (Орієнтовні відповіді: Сміливість, витривалість, сила волі, активна життєва позиція
• Які риси характеру ви б хотіли мати?
• (Орієнтовні відповіді: сильними духом, мужніми, сміливими….)

2.5 Слово вчителя

Тема війни завжди складна і болюча для кожної людини і , хоча саме слово «війна» жіночого роду, та у війни не жіноче обличчя. Війна – це жорстока річ: смерть, страх, біль. Війна і жінка – це поняття не сумісні. Але часто саме жінки ставали прикладом мужності, нескореності та патріотизму. Саме такою була  Олена Теліга.

ІІІ. Етап організації виконання запланованої діяльності

3.1 Оголошення теми «В трепетному тілі – сильна душа. Олена Теліга. Поезії «Сучасникам», «Пломінний день», «Радість»», ознайомлення з планом уроку.

1. У трепетній душі і тендітному тілі – велика сила духу. Про життя та творчість Олени Теліги.
2. Аналіз поезій:

А)  «Сучасникам» – заповіт нащадкам.

Б) «Пломінний день» – заклик до рішучих дій.

В) «Радість» – зразок життєвого оптимізму.

Поняття та визначення: громадянська, патріотична лірика (Додаток 5).

3.2 Слово вчителя.

Чи відомо вам, що мати Олени Теліги родом з Поділля і деякі ключові події із життя Олени Теліги теж пов’язані з нашим краєм. А які саме ви довідаєтеся з прослуханої інформації.

3.3 Виступ учнів з біографічними даними поета (випереджувальне завдання) (Додаток 6).

3.4 Вправа «Вільний мікрофон»

1. Які ключові події із життя Олени Теліги пов’язані з Поділлям.

(Орієнтовані відповіді: тут народилася її мама, втеча з мамою на Захід, пізнання по-справжньому українського народу та самої України)

2. Яку організацію очолювала поетеса? (Голова спілки письменників України)
3. Які риси характеру проявила Олена під час своєї громадської діяльності? (чоловічі: мужність, витривалість, стійкість у переконаннях, патріотизм, рішучість, самопожертву, незламність волі…)
4. Як називається місце, де було розстріляно Олену Телігу та інших патріотів? (Бабин Яр)
5. Який передсмертний напис говорить про її незламність? (Напис у камері, де перебувала О.Теліга перед розстрілом «Тут сиділа і звідти йде на розстріл Олена Теліга», і викарбуваний під меч тризуб)
6. Що спільного можна побачити у постатях Олени Теліги та Лесі Українки?

(Обидві сильні духом жінки, які незважаючи на життєві незгоди залишалися вірними своїм переконанням, своєму народу).

3.5 Проблемне питання: «Слово, моя ти єдиная зброє»? (Додаток 7)

3.6 Групова робота. Вправа «Карусель» (Додатки 8, 9, 10, 13).

 

І група. Аналіз поезії «Сучасникам». Зачитуються і виконуються завдання.

Визначте	«Сучасникам»	«Пломінний день»	«Радість»
Художні особливості
Тема
Ідея
Жанр

 

ІІ група. Аналіз поезії «Пломінний день». Зачитуються і виконуються завдання.

Визначте	«Сучасникам»	«Пломінний день»	«Радість»
Художні особливості
Тема
Ідея
Жанр
	Заклик у майбутнє: «Треба діяти»

 

ІІІ група. Аналіз поезія «Радість». Зачитуються і виконуються завдання.

Визначте	«Сучасникам»	«Пломінний день»	«Радість»
Художні особливості
Тема
Ідея
Жанр	громадянська лірика
	Заклик у майбутнє: «Треба діяти»

3.7 Визначення регламенту роботи

3.8 Оголошення результатів

3.9 Підсумкове слово вчителя. Отже, у всіх поезіях звучить заклик до боротьби.

Тож чи є слово зброєю у вустах Олени Теліги?

(Орієнтовані відповіді: «Так, адже у поезіях однозначно звучить заклик до боротьби»…)

ІV.  Контрольно-оцінювальний етап

4.1 Вправа «Мікрофон». Продовжити речення:

1. Мене вразило в особистості Олени Теліги….
2. Поезії Олени Теліги наштовхнули мене на думку про…
3. Сильна душа – це…
4. Справжнє життя для Олени Теліги – це … (опираючись на епіграфи) (Додаток 11)

4.2 Оцінювання  роботи учнів, за кількістю отриманих фішок.

 4.3 Домашнє завдання:

• навчитися виразно читати поезії Олени Теліги;
• вивчити одну з них напам’ять  (за бажанням);

– скласти сенкан  на тему: «Душа» про Олену Телігу.

 – Підготувати доповідь про історію створення пісні «Рідна мати моя» (випереджувальне завдання)

4.4 Заключне слово вчителя.

Презентація до уроку

Завантажити презентацію на диск

Додатки до уроку