Методична розробка інтегрованого уроку з розвитку зв’язного мовлення в 3 класі

Автор: вчитель початкових класів Кушніренко Оксана Георгіївна

Методична розробка інтегрованого уроку з розвитку зв’язного мовлення (зінтегровані уроки: українська мова, природознавство, образотворче мистецтво).

Тема: Прикметник. Вживання прикметників для всебічної характеристики предметів.

Складання твору – казки «Зимова казка про Колобка».

Мета: Вчити послідовно викладати думки збагачувати словниковий запас, розвивати поняття діалогу, творчі здібності; виховувати бажання робити добро.

Хід уроку

І. Повідомлення теми уроку. Мотивація.

• Дитяча творчість починається з казки. Сьогодні на уроці ми будемо складати казку про Колобка. Але зараз у нас зима, тому і казка буде зимова.
• Як ви думаєте, яким буде наш Колобок? (сніговий)
• У кожній казці завжди перемагає що? (добро). Отже девіз нашого уроку:

Добро не гине, воно вічне.

• За всі ваші відповіді будите отримувати мої маленькі колобочки.

ІІ. Актуалізація опорних знань

1. Каліграфічна хвилинка зашифрована

Спробуйте відгадати:

(на дошці сховані три картки )

Іменник             прикметник              дієслово

а)- корінь мій, як у слові ім’я

– суфікси, як в слові імені, грибник

б)- корінь мій у слові прикмета

– суфікси, як у слові вогник

в) мабуть третє слово ви вже впізнали.

Отже, давайте запишемо їх каліграфічно,

(вірш «зошит свій я відкриваю,

Та під нахилом кладу,

І від вас не потаю,

Ручку я ось так тримаю.

Сяду рівно, не зігнусь,

За роботу враз візьмусь»)

2. Запис слів для творення казки.

• Повторимо правила про всі три частини мови: іменник, прикметник, дієслово.
• Пригадайте, які ви знаєте дійові особи цієї казки, і до якої частини мови відносяться всі ці слова.

(записуємо на дошці та в зошитах)

Фізкультхвилинка

ІІІ. Утворення словосполучень, складання плану.

(запис на дошці та в зошитах).

План.

1. Колобок – мандрівник
2. Зустріч на засніженій стежині вовка, лисиці, ведмедя.
3. Запрошення у будиночок.
4. Затопили піч, нагрілися.
5. Колобок розтанув.
6. Повернення Колобка.

Бесіда по сюжетній лінії майбутньої казки.

• З чого почнемо казку?
• Коли натопили піч, що трапилося з вовком, лисицею, ведмедем, Колобком? (нагрілися звірі, а Колобок зменшився та розтанув).
• А куди ж поділася вода, яка утворилася з Колобка? (випарувалася).
• Про що вам це нагадує? (кругообіг води у природі).

Отже, Колобок був із снігу. Сніг (твердий стан води), вода випарувалась (газоподібний стан води) у хмаринку.

• А зараз пофантазуйте, куди ж подівся Колобок? У кожній казці перемагає завжди добро. (Він знову повернеться у вигляді маленьких краплин і наш Колобок не загине, а знову буде серед нас).

IV. Малювання в групах за планом.

V. Складання казки (усно) за малюнками та планом.

З кожної групи виходять по 1 учню з малюнком та складають частинку казки за  ілюстрацією.

Зразок казки.

Казка

Одного сонячного зимового ранку Колобок від свого будиночка помандрував по засніженій стежині.

Ніхто з мешканців лісу не знав, що Колобок із снігу. Суне назустріч Колобку вовк. Замерз, труситься. Аж тут і лисичка лащиться, ведмідь проситься погрітися у будиночку .Колобок – добра душа – глянув на мерзлих звірів, жать пройняв його серце і запросив він погрітися їх. Затопили піч. Щічки стали рум’яними. Бачать гості, а Колобок меншає і меншає..Ось і розтанув. Залишилися звірі без сніданку.

А невдовзі з’явилися нові колобочки з цих краплинок води. Добре серце Колобка продовжує жити у нових колобочках. Адже добро не гине!

VI. Підсумок уроку.

Головна думка казки – це утвердження добра.

• Давайте зберемо всі ваші маленькі колобочки до купи (зі зворотної сторони Колобка маленькі кишені). Всі отримують оцінку 11.
• А зараз гра «День – ніч». (Коли «ніч» діти лягають на парти, а вчитель перевертає Колобок і він знову цілий та радісний).
• Сталося диво, із ваших маленьких колобочків знову утворився наш Колобок. Це тому, що…

ДОБРО НЕ ГИНЕ, ВОНО ВІЧНЕ !

Д/3. Записати цю казку за планом та опорними словами.