mail@urok-ua.com

Конспект інтегрованого уроку зв’язного мовлення та музичного мистецтва “А вже весна, вже красна…”

Автор: вчитель початкових класів, вчитель музичного мистецтва Пасічник А.М, Курбанова І.В.

Screenshot_9Даний урок є інтегрованим і буде корисним у використанні як вчителям початкових класів, так і вчителям музичного мистецтва.


 

Тема. Українські пісні линуть світом. Складання усної розповіді «А вже весна, вже красна»

Мета:
 музичного мистецтва:  – на матеріалі українських народних пісень-веснянок розкрити виразні  та художні  можливості музики в зображенні весни;

– поповнити знання дітей про зустріч Весни;

– розвивати вокально-хорові навички, дикцію;

– виховувати культуру слухання та співу, естетичний смак, дбайливе ставлення до народних звичаїв;

– прищеплювати любов до музики та народної пісні.
українська мова: формувати вміння та навички школярів складати текст-розповідь на визначену тему на основі власних спостережень, використовуючи лексичні засоби;

розвивати навички усного і писемного мовлення, уміння бачити і відчувати красу природи,

заохочувати дітей до творчості, збагачувати словниковий запас;

виховувати любов до традицій  рідного краю, турботливе ставлення до навколишнього середовища.

Музичний матеріал:

УНП «Ой минула вже зима» – виконання

УНП-закличка «Вийди, вийди сонечко» – виконання

УНП «Ластівка» (записана в Миколаївській області) – виконання

УНП «Вийди, вийди, Іванку» – виконання

П,Чайковський Перший концерт для фортепіано з оркестром – слухання

К.Меладзе «Квітка-душа» – фізкультхвилинка

Обладнання: весняні пейзажі, картини українських художників (Т.Яблонська “Весна на околиці”, Ф.Захаров «Останній сніг»), виставка малюнків «Весна-красна», портрети Т.Г.Шевченка, П.І.Чайковського, презентація

Хід уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

(учні заходять до класу під музичний супровід)

  1. Музичне привітання (1-ий листочок)
  2. Декламування вірша про весну

                   ЧАРІВНА ПОРА

Чуєш? Жебонять струмки!
Чуєш? Цвірінчать пташки!

Глянь! Бруньки он на гіллі…
В синім небі — журавлі…

Перші проліски цвітуть,
Перші джмеликі гудуть

Це прекрасна й чарівна
В гості йде до нас весна!

Т. Корольова

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ ТА ВИЗНАЧЕННЯ ТЕМИ УРОКУ

  1. Бесіда (вчитель поч. кл.) (2-ий листочок)

– Про яку пору року йдеться у вірші?

– Які ознаки весни ви знаєте?

– Чому кажуть, що навесні пробуджується все живе?

– Чи подобається вам ця пора року? Чим саме?

– А зараз ми з вами заспіваємо українську народну пісню, в якій йдеться про весняні ознаки. (Виконання пісні «Ой минула вже зима…») (3-ій листочок)

– Отже, ви вже здогадалися, що сьогодні ми з вами будемо говорити та співати про весну, а також складати усну розповідь про цю чудову пору року. Тому і урок наш буде незвичайний.

– А що ви очікуєте від нашого уроку?

(визначення завдань уроку)

– Погляньте, будь ласка, на дошку. Що ви бачите? (дерево)

– Який настрій викликає у вас це дерево? Чому?

– А що треба, щоб настрій змінився?

– Тому, коли ми виконуватимемо завдання, на дереві будуть з’являтися листочки. Отож, до роботи!

ІІІ. РОБОТА НАД НОВИМ МАТЕРІАЛОМ

  1. Розповідь-бесіда (вчитель музики) (4-ий листочок)

– Весна – чи не найулюбленіша пора року. Лише згадка про неї пробуджує радість і нові надії. Її прихід відчувають і по-своєму переживають дорослі і діти, тварини і рослини – усе, що є живого на Землі. Не випадково наші пращури вважали Весну – початком Нового року. А як ви думаєте, чому?  (все пробуджується, оживає)

– Як називаються пісні на честь приходу весни? (веснянки)

Із сивої давнини прийшов до нас обряд закликання весни, який супроводжувався піснями-веснянками.  Прийшла весна і пригріло наше … сонечко. Наші пращури вірили, що сонечко потрібно запросити, щоб воно гріло, а не тільки світило, тому самі маленькі діти співали ось таку закличку. Давайте і ми її разом з вами пригадаємо.

(Учні виконують пісню «Вийди, вийди, сонечко..»)

Так маленькі дітки просили сонечко вийти та зігріти їх.

(Учні виконують пісню «Вийди, вийди, сонечко..»)

А як зустрічали наші пращури птахів? Діти несли на край села печиво у вигляді жайворонків, підносили дольникі до неба і просили пташок прилетіти з теплих країв. З нетерпінням чекали ластівок. А чому? (ластівка приносить на своїх крилах тепло). Так, ластівка повертається останньою з теплих країв, а на своїх крилах приносить справжню, теплу весну. Давайте і ми запросимо ластівку до нас прилетіти.

УНП «Ластівка»

Давайте і ми поринемо у світ українських веснянок і спробуємо уявити себе на галявині край села. Чуєте, ось лунає спів соловейка (хлопчик грає на свищику). А ось і наші дівчата збираються закликати весну.

Одна з дівчат промовляє такі слова:

Ой виходьте, дівчата,                          Будем весну стрічати,

Та в сей вечір на вулицю                    Та віночки сплітати.

Весну-красну стрічати,                      А віночок сплетемо,

Весну-красну вітати.                           Хороводом підемо.

(дівчатка водять хоровод)

Під час виконання використовуються свистульки-пташки.

хоровод «Вийди, вийди, Іванку…»(6-ий листочок)

(Дівчата ідуть одна за одною, поступово утворюючи хоровод. Одна з дівчат стає в середину кола і піднімає віночок догори)

2. Розповідь про красу весни у творах поетів, композиторів, художників

(5-ий листочок)

Вчитель музичного мистецтва: Красу весни оспівував не тільки народ, а й великі композитори.

Чарівними українськими піснями милувалися композитори не тільки нашої країни, а й різних країн. Одного разу відомий російський композитор Петро Ілліч Чайковський, перебуваючи на Україні заслухався веснянок. Він гостював у князя Галіцина у місті Тростянець. Пісня, яку співали дівчата лягла до серця композитора и невдовзі композитор   включив пісню до свого Першого концерту для фортепіано з оркестром. Цей музичний твір ми зараз  послухаємо, а ви дайте будь-ласка відповідь на запитання:

– Яку веснянку включив композитор у свій музичний твір?

– Який характер музики, яку ві прослухали?

слухання твору П.Чайковського

«Перший концерт для фортепіано з оркестром» (7 листочок)
У якому виконанні ми слухали цей твір? (Симфонічний оркестр та фортепіано).

Який настрій? Динаміка? Темп?

Композитор наддав веснянці «Вийди, вийди Іванку» святкового настрою.

Так, українська народна пісня знайшла друге життя у творі російського композитора, завдяки чому веснянка звучить нині не лише в Україні, а й в усьому світі. Завдяки композиторам, художникам, поетам наші пісні линуть світом  і ними пишається вся Україна.

 

Вчитель початкових класів

– Про весну композитори складають музичні твори, художники малюють картини, поети – складають вірші…

– І як нам не згадати генія нашого народу, великого Кобзаря, День народження якого сьогодні відзначають. Тарас Шевченко у своїх творах описував красу і велич природи рідного краю. І про весну у нього є вірш, який знає чи не кожен українець. (декламування вірша Т. Г. Шевченка «Встала й весна…» (8-ий листочок)

– Що зробила весна із чорною землею?

– Як пташки зустрічають весну у вірші?

ІV. СКЛАДАННЯ ТВОРУ

  1. Творча робота (робота в групах) (9-ий листочок)

1-а група: добирає іменники до слова весна;

2-а група: добирає прикметники;

3-я група: добирає дієслова;

4-а група: складає опис весняного лісу.

  1. Складання плану (10-ий листочок)

План

  1. Настала весна.
  2. Весняна природа.
  3. Красна веснонько!

ФІЗХВИЛИНКА (вчитель декламує вірш)

ВЕСНЯНІ КВІТИ

Весна-чарівниця,

Неначе цариця,

Наказ свій послала,

Щоб краса вставала.

І проліски, і травка,

Й зелена муравка,

І кульбабки рясні,

І фіалочки ясні –

Всі квіти весняні,

Веселі, кохані,

З-під листя виходять

Од сну зимового

До сонечка ясного!

О. Пчілка

(учні виконують рухи під супровід пісні К.Меладзе «Квітка-душа», в руках квіти, які з’являються на зустріч Весні і сонечку)

(11-ий листочок)

  1. Самостійна робота учнів (12-ий листочок)

(охочі можуть користуватися картками-підказками)

  1. Перевірка виконаної роботи (13-ий листочок)

Зачитування творів, аналіз текстів.

  1. ПІДСУМОК УРОКУ (14-ий листочок)

– Чи справдилися ваші очікування?

– Чи задоволені ви тим, як минув урок? Чому?

– Чи задоволені ви своєю роботою на уроці?

Вчитель музики. От і зустріли ми весну за давнім українським звичаєм, відтворили пісні, магічні танці та ігри, яким, можливо, понад тисячу років. У цих піснях наше коріння, краса, талант і мудрість нашого народу. Тож давайте берегти їх, вивчати, співати і весну закликати.

Вчитель початкових класів. А погляньте на наше дерево. Яке воно гарне, яскраве. Отже, і урок наш видався корисним, цікавим та яскравим. Сподіваємось, що у ваших серцях залишиться частиночка цього уроку. Бажаємо усім здоров’я, миру та гарного настрою.

Картка уроку

Screenshot_7

Screenshot_8

Презентація до уроку

Завантажити презентацію до уроку

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(0 оцінок. Рейтинг публікації: 0 из 5)
ВАС ТАКОЖ МОЖУТЬ ЗАЦІКАВІТИ:
Заняття – гра для розвитку уваги та пам’яті “Кмітливий світлофор” для учнів 3-4 класів Заняття - гра для розвитку уваги та пам'яті "Кмітливий світлофор" для учнів 3-4 класів Автор: практичний психолог Читакова Ірина Миколаївна За допомогою ігрового та змагального компонентів розвивают...
Група дорожніх знаків Група дорожніх знаків. Автор: вчитель початкових класів Євтушенко Тетяна Юріївна Формування представлення молодших школярів про безпеку дорожнього руху. Розвиток продуктивної та творчої діяльності у...
Виховна година у початковій школі “Колиска мого дитинства.” Виховна година у початковій школі "Колиска мого дитинства." Автор: вчитель початкових класів Стремедловська Людмила Леонідівна Виховна година розширює знання учнів про рідне місто, його історичне ми...
163

Відгуки та пропозиції

Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

2 коментарів

  1. Ще раз переконуюся, що інтегровані уроки – вимога сучасності. Поданий конспект уроку допоможе створити образ Весни художніми засобами, музикою. Це надихає учнів на творче складання розповіді.Презентація доповнює емоційність уроку. Сподобалось використання картки уроку. Все гарно.

  2. Урок побудований методично вірно. Форма проведення – нетрадиційна. Вважаю, що це бінарний, а не інтегрований урок. Чітко відстежується структура уроку. Заняття наочно оснащено. Мети досягнено. Цікаво повчитися як молодим, так і досвідченим колегам. Ви – молодці!