mail@urok-ua.com

Методична розробка Підсумкового уроку для учнів 2 класу “LEISURE TIME. ANIMALS”

Автор: вчитель англійської мови Рудяк Наталія Іванівна

Screenshot_3Підсумковий урок по темі “Leasure time. Animals”, має на меті узагальнити знання отримані учнями на протязі вивчення даного матеріалу. Діти, в ігровій формі здійснять подорож до зоопарку, де зустрінуться з багатьма тваринами, що робить урок цікавим і пізнавальним.


 

Theme:      Leisure Time.

Animals.

Objectives:

  • to summarize the topic “Animals”;
  • to revise topics “Colours” , “ Prepositions “;
  • to control students’ speaking , reading , writing and listening skills;
  • to develop students’ fantasy and imagination while listening to the music;
  • to teach students to be polite, accurate , to help parents.

Equipment: cards, pictures, toys, balloons, badges, handouts, a tape recorder, a cassette, phonetic sounds.

 

Procedure

  1. Greeting

  Teacher: Good morning, children. Glad to see you. How is your mother,(farther,

sister, etc.)?

    Song: “-How is your mother?

– She is fine, thanks.

-How is your father?

-He is fine, thanks.

-How is your sister?

-How is your brother?

-He is fine, thanks.

-How are you?

-I’m fine too. Thanks you.

ll.Phonetic Drill

 Teacher: Сьогодні ми з вами вирушаємо у подорож до зоопарку , де зустрінемось з багатьма тваринами .Подорожувати будемо разом з нашими друзями- Беном і Піксі. Оскільки під час подорожі ми будемо розмовляти англійською мовою, то нам потрібно підготувати свої язички до неї. І допоможе нам в цьому звичайно Mr.Tongue.

  1. Звуки(змагання). Учні називають звуки ,які зображені на картах.
  2. Фонетична вправа на диференціацію звуків [&] та [Z].

Teacher:Mr. Tongue любить приймати гостей. Але не всіх він радий бачити. Коли до нього прилітає бджілка[&]і приносит мед, він широко вічиняє двері , запрошуючи її до себе. А коли прилітає комарик [Z], Mr. Tongue двері зачиняє. Давайте прислухаємось уважно хто прилетів до Mr. Tongue.

Teacher: Mother, Zoo, cosmonaut, father, brother, bags, this, dogs, zebra, that, puppies, weather.(Учні слухають слова, які називає вчитель та показують руками дії-відчиняють або зачиняють двері.)

  1. Фізхвилинка. Song. Mr. Tongue запросив нас до себе в зоопарк. А помандруємо ми туди потягом з пісенькою:

This is Jack and that is Jill.

This is Ann and that is Bill.

This is Ted and that is Dot.

This is Rex and that is Spot.

lll. Vocabulary Revision

1)Teacher: По дорозі вирішив Mr. Tongue зайти в крамницю.

Зійшли й ми туди і побачили там Карлсона. Купував Карлсон повітряні кульки,пальцем і не могли вони з продавцем  порозумітися. Давайте їм допоможемо:

Teacher : What colour is it?

Pupil 1: It`s red. (green, yellow, etc.) Учні відповідають на питання вчителя за малюнком.

2)Teacher: А за те що ви так гарно допомагали Карлсону, ви також отримаєте кульки.

Teacher: What colour do you like?

Pupil: I like orange.

3) Song: I see pink, he sees brown,

I stand up and he sits down,

I see red , he sees blue,

I see you and you and you.

lV. Writing.

1)Teacher: Щоб Карлосон ще краще запам’ятав назви кольорів , ми його навчимо зараз писати їх .А для того , щоб правильно їх написати . потрібно добре знати англійські літери .Зараз ми подивимось , чи добре ви їх знаєте?У Mr.Tongue є чарівне яблуко.Яблуко це складається із звуків.Якщо ви правильно знайдете літеру ,яка  передає цей звук – яблуко стане стиглим.

2)Teacher:Бачу, що ви добре знаєте звуки і літери, а отже, і вмієте правильно писати .Зараз ви отримаєте картки з дуже цікавими тваринками .Ви напишете кольори тваринок.(Учні отримують перфокарти із зображенням тварин і у “віконечко” вписують колір тварини)

3)Teacher: Зараз ми побачимо , чи вміємо ви перевіряти один одного.( На дошці кольори картки з назвами кольорів.Учні обмінюються перфокартками і перевіряти один одного.)

Teacher: Тепер я впевнена , що Карлсон пам’ятатие назви кольорів  добре .А ми рушимо далі , і їхати веселіше з песенькою.

      Song: The frog is green,green , green,

                 And so is the tree-one, two three,one,two,three,one,two,three.

Red, red,red the rose,blue,blue the dress

Grey,grey ,grey the rat and so is the cat.

V.Vocabuulary revision

1)Teacher:Коли ми йшли, Бен розповідав про тварин , які мешкають у зоопарку.Вибери з чотирьох саме ту назву ,яка відповідає малюнку.

2)Teacher:Зоопарк готується до відкриття.З гелікоптера на парашутах скинули таблички , які будуть стояти перед будиночками звірів.Визнач,куди повинен приземлитись кожен парашут.Бен вже скерував парашут до будиночка панди .Тепер- черга за тобою .

3)Teacher:Уночі хтось переплутав таблички з назвами звірів .Це,мабуть, зробив змій-чаклун.Бен, навряд чи справиться сам з ремонтом табличок .Давайте допоможемо йому

Vl.Listening .Speaking.

1)Teacher :Mr.Tongue has got many animals at the Zoo.Але крім нас у нього сьогодні ще один гість – Незнайко.У нього є багато питань , все йому цікаво знати.Давайте допоможемо Mr. Tongue відповісти на питання Незнайки.(There are some toy-animals on the teacher’s table).

Neznaika:Is it  a wild or a domestic animal?

Pupil 1: It is wild animal.

Neznaika:What does it like to eat?

Pupil2:It likes to eat grass,etc.

2)Teacher:До тварин став прибігати вночі змій-чаклун і забирати їх до себе .Прокидається Mr.Tongue вранці і не може зрозуміти якої тваринки немає.Let’s help him.Now it is night and we are sleeping.Wake up.Tell me what animal he hasn’t got.

Pupil:He hasn’t got a hare.Etc.

Teacher:Дуже добре ви допомогли Mr.Tungue.Якби не ви , розгубив би він всіх тваринок.

Vll.Фізхвилинка

Vlll.Writing

            Teacher:Цієї ночі змій-чаклун знову завітав до зоопарку.На щастя,цього разу ніякої шкоди він не наробив, тільки побував у будиночках деяких тварин .Пустувати вже йому набридло.Кого він відвідав , ви вже ,мабуть, здогадалися.Напиши назви цих тварин на лінійках.(Учні пишуть назви тварин, а потім здійснюють контроль один одного.)

lX. Preposition Revision .

                 1)Teacher: Have you got many toys at home? Look ta this picture. This boy has many toys but where they.

Pupil1: The dog is on the chair.

Pupil2:The cat is under the table.

Pupil3:The chicken is on the TV-set, etc.

2.Teacher:Where are your toys?

Pupil4: My toys are in the box.

 Pupil5: My toys are on the shelf. Etc.

Teacher: I see that you are good children. You keep your toys in the right

place.

               X.Song 

       Teacher:Отже, закінчується наша подорож.It’s time to come back home.Let’s go home with the song “Hokey-Pockey”.

   Xl.Listening

Teacher:Мені б хотілось, щоб ви згадали зараз тварин , яких ви бачили , про яких ми говорили.Ви прослухаєте музику і уявіть , яку тварину нагадує вам цю музику.

Teacher: What animal do you see?

Pupil: I see a wolf.( a fox , a rabbit,etc).

Teacher: Всі ви праві , тому що музику кожен сприймає по своєму .

 Xll.Speaking

Teacher:We have seen a lot of animals today and you can say a lot about them.Each of you has prepared a riddle about animals.Let’s listen to them and guess them.(Учні розповідають загадки про тварин)

Xlll.Summing-Up.Home Assigment.

Teacher: Ми сьогодні з вами дуже добре попрацювали .Що ми зробили на уроці?Повторили назви тварин, кольори, прийменники; згадали ,де потрібно тримати свої іграшки; як ввічливо поводити себе в магазині.Учні отримали значки з зображенням тварин і завдання описати тварин,письмово – з’єднати літери англійського алфавіту та дізнатись, яка тварина зображена на малюнку.

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(0 оцінок. Рейтинг публікації: 0 з 5)
186

А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?

Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *