mail@urok-ua.com

Мовознавчий квест для учнів 9-11 х класів “Подорож країною Мовознавства”

Автор: учитель української мови та літератури Болотіна Лідія Володимирівна

Screenshot_11Матеріап пізнавальний та цікавий.


 

Мета: перевірити вміння учнів практично застосовувати знання , здобуті на уроках  української мови; розвивати логічне й асоціативне мислення, увагу, спостережливість, ерудицію, удосконалювати вміння працювати в команді; виховувати відповідальність, лідерські якості, , товариськість, прагнення самовдосконалюватися; плекати любов і повагу до рідної мови, прагнення вивчати її, досліджувати і збагачувати.

Методичний коментар. Мовознавчий квест проводиться як позакласний захід, що триває один-два дні, для учнів приблизно одного віку. Оптимальна кількість команд – 4-5 , по троє-четверо у кожній. Керівник гри заздалегідь ознайомлює учасників із правилами. До проведення мовознавчого квесту долучаються й інші педагоги та працівники школи ( бібліотекар, технічний персонал), яким потрібно дати чіткі інструкції щодо їхніх функцій. Учитель має розробити маршрути так, щоб не допустити скупчення дітей в  одному місці. Для квесту знадобляться конверти із завданням, маркери різних кольорів, папір тощо.

Правила проведення. У визначений час усі команди збираються в одному місці й отримують конверти із завданням, ознайомлюються з  ними і починають виконувати. Якщо квест проводиться під час перерви,то учні йдуть на урок і чекають наступної перерви. Допускається допомога інших учнів класу у розв’язанні завдань. Виконуючи завдання, команди діють згідно інструкції. Переможницею стає команда, яка першою дійде до фінішу. Команди відзначаються призовими місцями, грамотами, оцінками у журнал та щоденник.

Методична ремарка. Подаються завдання для учнів.

1-ше завдання.

  • Знайдіть кабінет, номер якого збігається з місяцем, який у народі називали солоноворот.
  • Знайдіть у кабінеті предмет, назва якого складається з двох власне українських слів , одне з яких прикметник.
  • Зробіть, як у рекламі напою «Кока-кола»: загляньте ……Там знайдете наступне завдання.

Відповідь.

  • Кабінет № 12. (солоноворот – це грудень).
  • У кабінеті стоїть учительський стіл.
  • Як у рекламі напою «Кока кола», потрібно зазирнути під кришку. Там є конверт із наступним завданням.

2-ге завдання.

  • Ваш шлях має пролягти в кабінет, яким завідує людина , прізвище котрої  відповідно до  стародавнього  повір’я   означає   Божа благодать для дому, родини, Богиня всілякого добра.
  • Привітайтеся з нею і попросіть дозволу обстежити кабінет, дотримуючись правил поведінки в кабінеті, вихованості і культури.
  • Шукайте в надрах землі!

Відповідь.

  • Кабінет №10, прізвище завідуючої кабінетом Коляда О.І. ( Куля+дга = житло, дім, господарство; рід, родина, знатність роду +добродій, добродійство за заслугою, маєток, багатство =Божа благодать для дому, для родини).
  • Наступне завдання заховано в надрах землі – у глобусі.

3-тє завдання.

  • Отроки! Візьміть це завдання у десницю. Станьте спиною до стіни навпроти кабінету №10 і підіть одесную.
  • Зупиніться біля кабінету без номера.
  • Зайдіть у кабінет і знайдіть там завдання під мотовилом для 9 класу, у масниці для 10 класу, у макітрі для 11 класу.

Відповідь.

  • Узяти сувій у праву руку. Вийти з кабінету №10 , стати навпроти , потім повернутися направо.
  • Піти по коридору і зупинитися біля краєзнавчого музею школи .
  • Зайти в музей і знайти завдання для кожної команди. Конверти сховано біля предметів побуту, назви яких у завданні означені історизмами або застарілими словами.

4-те завдання.

  • Відгадайте загадки.
  • Намалюйте красиві відгадки і прикріпіть на дверях кабінету № 12.
  • Укажіть, із якого ви класу.

1-ша команда.

  • Її сушать під час контрольної роботи, посипають попелом, коли про щось шкодують. Кажуть, добре, коли вона одна, але ще краще, як їх дві.

                                                                                                   (Відповідь .Голова.)

  • Під ним часто нічого не бачать, ним крутять, коли в їдальні на гарнір каша, з ним часто залишаються обдурені люди.

                                                                                                          (Відповідь.Ніс.)

2-га команда.

  • Якщо ви даєте їм волю, то й вам може перепасти на горіхи, вони можуть мити одна одну, у них можна взяти навіть ноги.

(Відповідь. Руки.)

  • Їх можна з’їсти на чомусь, а одного віддати, якщо тобі не вірять. А ще окремі учні їх часто показують на уроках , чим викликають невдоволення вчителів.

(Відповідь.Зуби.)

3-тя команда.

  • Коли дуже поспішають, їх беруть у руки, а також на плечі. А ще вони можуть гудіти, коли ти стомишся.

(Відповідь. Ноги.)

  • Два брати, ніколи не бачили один одного, обидва однакового кольору, вони можуть опускатися, коли робиться соромно.

                                                                                                 (Відповідь. Очі.)

5-те завдання.

  • Зайдіть у кабінет, назва якого є прикметником, що перейшов у іменник.
  • Знайдіть свічадо.
  • За ним – завдання для вашого класу.

Відповідь.

  • Потрібно зайти в учительську.
  • Завдання сховано за дзеркалом.

6-те завдання.

  • У давнину вважали, що на грецькому острові Самосі є все, чого душа бажає. А щоб підкреслити багатства цього острова, до довжелезного переліку тварин і рослин, страв і напоїв додавали те, чого насправді немає, але кожен із вас пробував на смак не раз(це слово середнього роду). Подумайте, де на першому поверсі можна попросити це. Разом з ним отримайте черговий конверт.

Відповідь.

  • Учні мають зайти у шкільну їдальню і запитати, чи є там пташине молоко.

Разом із завданням учні отримують цукерки «Пташине молоко».

7-завдання.

  • Розшифруйте текст.
  • Прикріпіть аркуш до дверей кабінету № 12.
  • Укажіть із якого ви класу.

1-ша команда.

  • Нш дм  , нш  псн  н  вмр  , н згн, т  д  , нш   слв  , слв  крн !
  • Чж мв  мжн  ввчт  з шст  ркв,   св   трб  вчт  вс  жтт.

Відповідь.

  • Наша дума, наша пісня не вмре, не загине, от де наша слава, слава України !

( Т.Шевченко)

  • Чужу мову можна вивчити за шість років, свою треба вчити все життя.

(Ф. Вольтер)

2-га команда.

  • Намонава  навдонасконананалюнає   насернаце   наі  нароназум  нананаронаду,   нарознавинаванає   наїх.
  • Тащо табатагатташа   тамотава , тато табатагатташа тадум така

Відповідь .

  • Мова вдосконалює серце і розум народу, розвиває їх. (О.Гончар)
  • Що багатша мова, то багатша думка ( М.Рильський)

3-тя команда.

  • Хт мв  св  цртьс,    нхй   см   сб   стдтьс.
  • Слв н   грбць –  к  влтть,  т   вж   н  спймш.

Відповідь.

  • Хто мови своєї цурається, той сам себе стидається. (Народна творчість)
  • Слово не горобець – вилетить не спіймаєш. (Народна творчість)

8-е завдання.

  • Розподіліть у дві колонки слова: а) зі вставленою літерою е ; б) зі вставленою літерою и.

Амн..зія,  дез..ртир, бар..када, стр..птоцид, зб..ратися, гіпод ..намія, монс..ньйон, інд..від, мереж..во, ад..кватний, акомпан..мент, ст..пендія.

  • Підкресліть у кожному слові певну літеру ( здогадайтесь самі яку : першу, другу і т.п.)
  • Якщо ви правильно виконали завдання , прочитаєте назву кабінету.
  • Зайдіть у цей кабінет і попросіть книжку, в якій можна знайти значення кожного слова з виконаного завдання. Там сховано наступне завдання.

Відповідь.

  • Перша колонка: амнезія, дезертир, стрептоцид, монсеньйор, адекватний, акомпанемент.

Друга колонка: барикада, збиратися, гіподинамія, індивід, мереживо, стипендія.

  • З підкреслених позачергово других літер обох колонок утворюється слово

« методичний кабінет»

  • Учні мають зайти у цей кабінет і попросити тлумачний словник. У ньому – наступне завдання.

9-те завдання.

  • Запишіть текст, виправивши помилки.

Наш клас самий дружній у школі.  Хлопці добре відносяться до дівчат. Більша половина класу приймає участь в різних  міроприємствах,  а також  в олімпіадах  по всім предметам. Я не виключення. Мій любимий предмет – геометрія. Не дивлячись на те, що ми вивчаємо її перший рік, я вже в жовтні місяці побідив в шкільній олімпіаді. Розв’язавши найбільш складнішу задачу, вчитель похвалив мене.

Відповідь.

  • Наш клас найдружніший у школі. Хлопці добре ставляться до дівчат. Більша частина класу бере участь у різних заходах, а також в олімпіадах з усіх предметів. Я не виняток. Мій улюблений предмет – геометрія. Незважаючи на те, що ми вивчаємо її перший рік, я вже в жовтні переміг у шкільній олімпіаді. Учитель похвалив мене, бо я розв’язав найскладнішу задачу.

10-те завдання.

  • Використовуючи клавіатуру як при наборі sms-повідомлень, установіть за цифровим кодом назву твору.
  • Розшифруйте цю назву. Пригадайте прізвище автора.
  • Підіть у храм збереженого часу, попросіть книжку і знайдіть там останнє завдання.

1-а команда

  • Код 4;  2.1;  4.2;  3.1;  2.1;  5.1;  2.1;  4.3;  4.1

Відповідь.

  • Узяти в бібліотеці поему Т.Г.Шевченка « Гайдамаки».

2-га команда.

  • Код 5.4; 1;  4.1;  7.4;  4.1;  5.2;   5.2;  2.1

Відповідь.

  • Узяти в бібліотеці баладу Т.Г.Шевченка « Причинна ».

3-тя команда.

  • Код 4.3; 1;  6.3;  3.2;  6.1;  4.1;  5.2;  2.1

Відповідь.

  • Узяти в бібліотеці поему Т.Г.Шевченка «Катерина ».

11-те завдання  для всіх команд однакове.

  • Знайдіть ключ до поданого тексту. Підказка: з кожного речення потрібно виписати по одному  слову. Таким чином  отримаєте звернення до вас.
  • Переможців змагання ми завжди щиро вітаємо. Напевно, ними б хотіли стати і ви ? Як ви думаєте, чи весь маршрут пройшли? Чи цікавими були випробування ?

Відповідь.

  • Потрібно читати останнє слово кожного речення. Отримаємо такий текст:

«Вітаємо! Ви пройшли випробування !»

Підсумок  мовознавчого квесту. Визначення  призових місць.

Нагородження переможців.

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(4 оцінки. Рейтинг публікації: 5 из 5)
ВАС ТАКОЖ МОЖУТЬ ЗАЦІКАВІТИ:
«Мрії народжуються в дитинстві» (75-річчю з Дня народження Володимира Писаренка), для учнів 7-11 класів «Мрії народжуються в дитинстві» (75-річчю з Дня народження Володимира Писаренка), для учнів 7-11 класів Автор: учитель української мови та літератури Каленіченко Інна Миколаївна Даний урок допомагає...
Виховний захід для учнів старших класів. Театралізоване свято «Доторкнутись до душі» (Вшанування пам‘яті Тараса Шевченка)... Виховний захід для учнів старших класів. Театралізоване свято «Доторкнутись до душі» (Вшанування пам‘яті Тараса Шевченка) Автор: Учитель української мови і літератури Макота Ірина Іванівна Виховний ...
Виховний захід «Найкраща, єдина у світі Україна!» Виховний захід «Найкраща, єдина у світі Україна!» Автор: учитель математики та інформатики Рябко Світлана Володимирівна Україна – казкова країна. Її чарівна природа, дивовижні тварини, незнамні духо...
763

Відгуки та пропозиції

Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

9 коментарів

  1. Дякую за цікаву та змістовну публікацію. У своїй роботі планую різноманітні інтегровані уроки з англійської та української мов, у тому числі – квести. То ж знайомлюсь з досвідом словесників . –
    викладачів української мови . Знайшла дла себе багато корисного і цікавого.Дякую!

  2. Такий квест – це справжній скарб для вчителів-словесників. Завдання різноманітні та цікаві. Учням доведеться докласти чимало зусиль, щоб впоратись із запропонованою роботою та досягти гарних результатів. Дякую.

  3. З усіх квестів, які мені доводилося бачити, цей квест є найкращим. Вдало підібрані завдання не лише заохочують їх виконати, а й стимулюють учнів до пошуків відповідей, пізнання нового. Найбільше сподобалося те, що діти повинні не просто підти й отримати завдання у якогось вчителя, в якомусь кабінеті, а ще й спочатку розгадати куди саме потрібно йти, адже більшість квестів просто обмежена лише виконанням завдань у різних місцях. Лідія Володимирівна, дякую Вам за чудовий підбір завдань, гадаю, що візьму цей квест за зразок у подальшій моїй роботі. Бажаю Вам успіхів та наснаги!

  4. Квест -доволі нова форма роботи, яка набуває неабиякої популярності. Учні дуже люблять заходи такого напряму, завжди беруть активну участь в них. Автор добирає цікаві звдання, знайомить учасників квесту з новими поняттями.

  5. Я також часто практикую квест-ігри , бо діти їх дуже люблять. Прочитала матеріал, дуже сподобався, бо він ретельно продуманий розвиває креативність, логічне мислення , спонукає до активних дій. Дякую!

  6. Лідіє Володимирівно ! Ваш мовознавчий квест дуже цікавий. Ви працюєте над розвитком активності, амбіційності, комунікабельності та творчості на своїх уроках.Ви -творчий учитель !Дякую Вам за це !

  7. Мовознавчий квест у виконані Лідії Володимирівни досит цікавий. Вважаю, у квесторів (учасників квесту) гра розвиває активність, амбіційність, комунікабельність і креативність. До того ж, учні мають можливість практично застосовувати знання, здобуті на уроках української мови. Так тримати!

  8. Справжній квест з цікавими завданнями! А якщо, якась команда дійшла до фінішу – супер! Бажаю успіхів і натхнення!