Натюрморт як жанр образотворчого мистецтва

Створення натюрморту «Вербові котики»

Автор: вчитель початкової освіти Лисенко Олена Володимирівна

Урок образотворчого мистецтва у 3 класі

Тема. Натюрморт як жанр образотворчого мистецтва. Особливості виділення головного в композиції. Створення натюрморту «Вербові котики».

Мета.  Поглибити знання учнів про звичаї та обряди українського народу, святкування Вербної неділі; розвивати вміння дітей правильно розміщувати малюнок на аркуші паперу, передавати особливості забарвлення гілки та бруньок; удосконалювати навички роботи олівцем, акварельними фарбами; формувати уміння вирішувати композиційну будову малюнка; вчити бачити красу рідної природи, виховувати бережливе ставлення до неї.

Обладнання. Малюнки (зразки робіт) із зображенням композиції «Вербові котики», вербові котики.

Презентація до уроку

Хід роботи

І. Організаційна частина.

– Ось і продзвенів дзвінок —

Розпочинаємо урок.

ІІ. Повідомлення теми і завдань уроку.

Вчитель. Все у зелені довкола:
Пасовища, ліс і поле.
Мчать струмочки до ріки,
Ліплять гнізда ластівки.
А в сороки новина,
Сповіщає всіх вона:

Наближається… (весна).       (І. Січовик)    (Слайд)

Бесіда за картиною Володимира Деревенчука «Верба»

• Яка пора року зображена на полотні?
• За якими ознаками ви здогадалися що це весна?

Отже, діти, сьогодні ми поговоримо про символ весняного пробудження природи. А який саме ви мені скажете, коли відгадаєте загадку.

Миє коси у воді
Від весни до холодів,
Видивляється у воду
На свою хорошу вроду.

( Верба)

Пухнасті клубочки всілися рядочком
На гілочках тонких.
Як називають їх?

(Вербові котики).

А також ми навчимося малювати натюрморт «Вербові котики».

Наші завдання:

• навчитися зображувати композицію з гілочок верби;
• удосконалювати свої вміння правильно розміщувати композицію на аркуші паперу;
• вчитися підбирати гаму кольорів відповідно до задуму.

 ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

1. Вступна бесіда.

На початку весни, коли всюди ще лежить сніг, а дерева тільки прокидаються від зимового сну, на вербі з’являються пухнасті котики. Зацвіла верба, кажуть у народі, – прийшла весна. (Слайд )

Верба – це ніжне дерево миле й дороге серцю українця, символ рідної домівки, близьких людей. З давніх-давен люди вірили, що воно охороняє людину і її житло від злих духів і пожеж, береже худобу.

• А де росте верба? (Верба росте і в полі, і в гаю, і на городі, але найбільше вона любить рости біля річки).
• А чому? ( Біля річки вона п’є водички, скільки захоче. Милується на свою чарівну вроду, дивиться на рибок, розмовляє з ними своєю вербовою мовою.)
• Що ще ви можете розповісти про вербичку?
• Давайте згадаємо неділю перед Великоднем. (Та неділя називається Вербною. У Вербну неділю святять вербу.  Потім легенько б’ють свяченою вербою одне одного, промовляючи:

Не я б ю – верба б’є,

За тиждень Великдень,

Недалеко червоне яєчко!

або

Будь великий як верба.

А здоровий, як вода.

А багатий як земля! (Слайд)

А ще про вербу складено дуже багато віршів та різних цікавих історій.

2. Декламування віршів.

Вербові  котики

У  долині,  біля  річки,
Прямо  в  зарослях  порічки
І  красиве  й  непросте
Дивне  дерево  росте.

Доторкаюся  до  гілки,
А  на  ній  –  пухнасті  бджілки.
Та  вони  не  ранять  зовсім,
Лиш  проміння  сонця  просять.

Ніжні  котики  вербові  –
Із  весни  і  із  любові.
поспішають  розцвітати
На  чудове  мами  свято. (Слайд)

Котики воркотики в мене на вікні.

Котики – воркотики, гості весняні.

Не глядить на котиків лиш вусатий кіт.

Мабуть, зна, що котики – це вербовий цвіт. (Слайд)

4. Казка Автор Таїсія Цибульська (1975)

Пухнаста казочка

Сталося це ранньої весни. Одного дня прокинулися у своїх ліжечках  маленькі пухнасті котики. (Слайд)

Коли це – Тук-тук! – почулося за вікном. “Ой, що там таке?” – стрепенулися котики.

І тут сталося дивовижне! По хатинці забігали зайчики! Та не прості, а Сонячні! (Слайд)

– Прокидайтеся, соні! – галасували Сонячні зайчики, – Весна надворі! Ходімо гратися до річки!

– Ну добре, добре! – замахали лапками котики, – Вже йдемо! (Слайд)

І весела пухнаста ватага вирушила до річки. Ось уже і річка поряд, а біля неї самотня верба похилилася, дрімає ще, чекає на справжнє тепло. Та хіба ж тут подрімаєш? Такий галас зчинили котики і зайчики! (Слайд). Бігають, стрибають, перекидаються один через одного, та аж заливаються сміхом!

Радіє Сонечко, дарує своє тепло землі. Стала прокидатися стара верба. Навіть злежаний сніг біля її стовбура почав танути, та все швидше й швидше! І ось уже задзвеніли струмочки, заспівали дзвінкими голосочками.

– Ой! – злякалися котики, кумедно переставляючи лапки, – Мокро! Холодно!

І неначе по команді, прожогом вискочили на вербу! (Слайд). Вчепилися кігтиками за вербові гілки, міцно тримаються. Як не кликали їх Сонячні зайченята – не хочуть котики злазити.

– Е, ні, – казали вони, – хвостики забрудняться, лапки змокнуть! Нам і тут добре!

Зашуміла стара верба:

– Залиште їх, нехай собі сидять. І ви, зайченята, сідайте, моїх гілочок на всіх вистачить.

– Дякуємо, – відповіли Сонячні зайчики, – та нас вже Сонечко кличе. Бувайте, Вербові котики! До завтра! (Слайд).

Відтоді і стали котики називатися Вербовими. І щовесни пробуджують їх від сну веселі друзі, Сонячні зайчики. А стара верба радіє пухнастій компанії – весело разом весну зустрічати. (Слайд).

5. Бесіда. (про користь верби)

– Яку користь приносить верба людям? (2 слайди ).

6. Перегляд демонстраційного матеріалу(з коментарем учителя).

Фізкультхвилинка. Пісня.

7. Словникова робота.

Наші літературознавці розкажуть нам, що таке натюрморт.

Натюрмо́рт (фр— мертва природа) — різновид малярства, що зображає застиглі, нерухомі предмети — букети квітів, композиції овочів, фруктів, посуду, килимів, меблів.

8. Детальний аналіз вербової гілочки.

• Погляньте, діти, на цю гілочку уважно. (Слайд).
• Чи прутик скрізь однакової товщини? (кінець прутика тонший)
• На яку геометричну фігуру подібний цвіт верби? (на овал)
• Якого кольору прутик вербової гілочки? А цвіт верби?

9. Перегляд зразка композиції з поетапним зображенням.

• Кінцем пензля легкими лініями намалюйте кілька вербових гілочок коричневою фарбою.
• Світло-сірою, білою чи жовтою фарбою зобразіть котики-кульки.

10. Практична діяльність учнів.

III. Підсумок уроку.

1. Перегляд малюнків і виправлення помилок.
2. Демонстрування дитячих робіт.
3. Рефлексія .

Вправа «Незакінчені речення»

• Я не вмів (ла), а тепер вмію….
• Я не знав (ла), а тепер знаю….
• На уроці мені найбільше сподобалося…
• Найбільші труднощі я відчув (відчула)…