Навчальний проект “Сонячна енергія”

Автор: учитель початкових класів Гордієнко Наталія Василівна

Проект впроваджений з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища та раціонального використання сонячної енергії; формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності учнів з питань властивості сонячної енергії; формування почуття відповідальності за свої дії та активної життєвої позиції учнів.

---

 

Автор проекту

Гордієнко Наталія Василівна, вчитель початкових класів Доманівського НВК «Доманівська ЗОШ І-ІІІ ст. №1 – Центр дитячої та юнацької творчості» Доманівської селищної ради Миколаївської області, смт Доманівки, Доманівського району, Миколаївської обл.

Назва проекту

Снячна енергія

Ключове питання

Який вплив має сонячна енергія на Землю?

Тематичні питання

• Чи потрібне Сонце?
• Що ми знаємо про Сонце?
• Як пов’язані Сонце і література?

Змістові питання

• Що таке енергія?
• Чим заряджає Сонце усе живе на землі?
• Який вплив має сонячна енергія на Землю?
• У чому переваги сонячної енергії?
• Якої шкоди Землі можуть завдати сонячні батареї?
• Чи можна вичерпати енергію Сонця?
• Що каже про Сонце народ?
• Чи зустрічали ви казки та вірші про Сонце?

Стислий опис

Проект впроваджений з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища та раціонального використання сонячної енергії; формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності учнів з питань властивості сонячної енергії; формування почуття відповідальності за свої дії та активної життєвої позиції учнів.

Учнів чекають соціологічні дослідження та пошук інформації для вичерпних відповідей на поставленні тематичні запитання. Вони будуть складати звіти за результатами досліджень та знайденою інформацією, збирати та опрацьовувати дані з Інтернету та інших наукових видань, що розкривають суть змістовних питань.

Учні будуть розробляти Інформаційні бюлетені та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації, та власну казку для класу та учнів школи. В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту.

Навчальні предмети

Природознавство, літературне читання, інформатика.

Класи

3 – 4 класи

Державні освітні стандарти та навчальні програми

Навчальна програма з предмету “Природознавство” 1-4 класи.

Навчальні цілі та очікувані результати навчання

Надати учням інформацію про цінність сонячної енергії.
Здійснювати екологічне виховання.
Ознайомити з можливостями сонячного енергоресурсу.
Навчити шукати й використовувати інформацію за проектом.
Навчити представляти свою роботу, аргументувати свою позицію.

Діяльність учнів

Учні створюють презентації, публікації, Веб-сторінку за результатами дослідження та інформаційними матеріалами, що знайшли самостійно, або за рекомендаціями учителя.
В ході роботи учасники проекту повинні дати відповіді на тематичні і змістові питання.

Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту

4 тижні

Вхідні знання та навички

Учні повинні володіти елементарними знаннями про Сонце, вміти читати, розгадувати загадки, користуватися ПК та іншими цифровими ресурсами.

Матеріали та ресурси

Учнівські роботи

• Презентація

Вплив сонячної енергії на Землю.

Інсценізація казки.

• Публікація

Шкільна газета «Проба пера»

• Веб-сайт

http://gordijenkon.blogspot.com/p/blog-page_7.html

• Інше

Фотоальбом

Юні дослідники

Додаткове приладдя та витратні матеріали

Фотоапарат, принтер, засіб для зв’язку з Інтернетом, лазерний диск, сканер, проектор, комп’ютери, засоби для дослідів, костюми для інсценізації казки.

Ресурси Інтернету

http://uk.wikipedia.org
http://www.rambler.ru
http://www.google.com.ua
http://www.osnova.com.ua
http://www.rambler.ru
Оцінювання знань та вмінь учнів

Оцінювання учнів проводиться згідно критеріїв, розроблених для оцінювання презентації, веб-сайту, публікації.
Оцінка активності учнів під час роботи над проектом в журналі оцінювання роботи над проектом.

Проект на тему: «Сонячна енергія»

Характеристика проекту:

за діяльністю: дослідницько-інформаційний, творчий;

за кількістю навчальних предметів: міжпредметний;

за кількістю учасників проекту: груповий;

за характером контактів: внутрішній;

за тривалістю виконання: короткостроковий;

за характером партнерських взаємодій: кооперативний.

Мета та завдання:

Учити проводити пошукову діяльність, формувати природничу компетентність учнів шляхом засвоєння системи інтегрованих знань, планувати і виконувати практичні завдання про Сонце,

уяву про наукову картину світу, потребу в пізнанні нового, цікавого;

формувати мотивації успіху та досягнень, творчої самореалізації;

тренувати навички роботи в групі; робити висновки.

Розвивати інтерес до широкого використання людьми сонячної енергії,увагу, мислення, пам’ять, сенсорні здібності, вміння обмінюватись думками.

Виховувати товариськість, організованість, бережливе ставлення до природи, повагу один до одного, до науки.

Залучати учнів до набуття нових знань на основі реальної життєвої практики.

Хід презентації проекту

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. СПРЯМУВАННЯ ДО МЕТИ

— Відгадайте загадки.

Одне багаття увесь світ зігріває.

(Сонце)

Всі його люблять, всі його чекають,
А хто подивиться – кожен скривиться.

(Сонце)

— Послухайте, як Надія Красоткіна розповідає про Сонце у своєму вірші .

Надія Красоткіна
Ось сонечко з’явилося над світом,
І стало видно, тепло — скрізь краса!
Все заквітчалось зеленню та цвітом,
На травах срібно виграє роса.

З’явилось сонечко і все живе радіє
І ніжиться в приємному теплі.
А Сонце промінці гарячі сіє,
І стало весело і радісно Землі.

Земля співає, і радіють люди,
Рослини, звірі і пташки малі.
Як Сонце є, тепло і світло буде.
Життя цвістиме на усій Землі.

• Що принесло Сонце світу?
• Що означає «життя цвістиме на усій Землі»?

III. ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМИ ПРОЕКТУ

• Чи потрібне Сонце ?
• Що ми знаємо про Сонце?
• Що розповідає про Сонце народ?
• Що таке енергія?
• Чим заряджає Сонце усе живе на землі?
• У чому переваги сонячної енергії?
• Якої шкоди Землі можуть завдати сонячні батареї?
• Чи можна вичерпати енергію Сонця?

ІV.ВИЗНАЧЕННЯ ШЛЯХІВ РОЗВ’ЯЗАННЯ ПРОБЛЕМ

1. Користуватися додатковою та енциклопедичною літературою.
2. Визначити, яку роль виконує Сонце у Сонячній системі:

• вплив на неживу природу;
• вплив на живу природу.

3. Вияснити, яка альтернатива у сонячних батареях.
4. Провести самостійні дослідження впливу сонячної енергії на проростання насінини.
5. Дізнатися, що розповідають про Сонце у художній літературі.
6. Презентація роботи

V. ФОРМУВАННЯ ГРУП ДЛЯ ПРОВЕДЕННЯ ДОСЛІДЖЕННЯ

Учні класу об’єднуються у групи:

I група — «Дослідники»;

II група — «Екологи»;

III група — «Практики»;

IV група — «Читайлики».

VI. ОБГОВОРЕННЯ ТА ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРОЕКТУ ГРУПАМИ

I група «Дослідники»

1. Технологія «Мікрофон» (повідомлення учнів)

Сонячна система – одна серед величезної кількості зоряних систем галактики Чумацький Шлях. Тут всі космічні тіла обертаються навколо зірки, яку ми називаємо Сонцем. Отже Сонце – центр зоряної системи. Крім Землі, навколо Сонця обертається ще сім планет: Меркурій, Венера, Марс, Юпітер, Сатурн, Уран і Плутон.

Як і інші зірки, Сонце – величезна розжарена газова куля. Учені підрахували, що народилося воно приблизно 4,5 мільярда років тому й за цей час устигло витратити близько половини свого водневого палива. Тому Сонце світитиме так само, як і досі, ще стільки ж – добрих 5 мільярдів років, а далі почне поступово остигати. Цього часу вистачить не тільки на наше життя, але й на життя наших прапраправнуків!

Цікаво знати! На поверхні Сонця температура приблизно 6000 – досить, щоб розплавити будь-який об’єкт, який туди потрапить. А всередині воно набагато гарячіше – температура ядра досягає 15 000 000. Порівняйте: щоб закипіла вода, вистачає всього 100.

Доведено, що колір зірки залежить від її температури: «найгарячіші» зірки – білі та блакитні, а «найхолодніші» – тьмяно-червоні. Сонце – жовта зірка. Це означає, що воно має середню для зірки температуру. За Сонцем можна спостерігати у телескоп.

2. Інсценізація «Інтерв’ю»

Кореспондент. У мене виникло питання, що я адресую історику. Хто вигадав телескоп?

Історик. Найперші телескопи були схожі на дуже великі підзорні труби. Вони з’явилися на самому початку ХVІІ століття. Знаменитий італійський учений Галілео Галілей винайшов апарат із дзеркал і лінз, який допомагав збирати слабке світло зірок і дозволяв спостерігачеві бачити те, що неможливо помітити неозброєним оком. Телескоп Галілея збільшував зображення в тридцять разів, і вчений першим побачив те, що до нього ще не бачив ніхто, наприклад, поверхню Місяця!

Кореспондент. Які сучасні телескопи?

Історик. Сучасні телескопи просто-таки величезні. Скажімо, діаметр радіотелескопа обсерваторії в Пуерто-Ріко – 305 м!

Цікаво знати! Щорічно з 1994 року 3 травня у всьому світі відзначають День Сонця. Ініціатором та організатором цієї події стало Міжнародне товариство сонячної енергії.

Висновок: Сонце – велика розжарена зірка, що розташована в центрі зоряної системи. За ним можна спостерігати у спеціальний телескоп.

II група «Екологи»

1. Гра «Шифрувальник»

ПО + Е + НЕР + ГІ – ПО + Я = … (ЕНЕРГІЯ)

• Що таке енергія? (Діяльність, сила) Енергія – це здатність тіл виконувати роботу і рухатися.
• Наше завдання було вияснити, як впливає Сонце на живу та неживу природу та чи доцільно використовувати сонячні батареї.

2. Технологія «Мікрофон»

Сонце – зірка, навколо якої обертається Земля й інші планети сонячної системи. Безсумнівно, Сонце впливає на земне життя, на природу живу і неживу: рослинність, тварин, людей, клімат. Сонячне світло необхідне землянам, як вода і повітря, а може бути, навіть і більше. Відомо, що часом сонячне випромінювання робить негативний вплив. У кожному разі, вплив Сонця на земне життя величезне – заперечувати це неможливо.

Сонце впливає на клімат Землі та на всі живі організми – це безперечно. Всім відомо, що восени, коли поверхня Землі отримує менше сонячного тепла і світла, природа «засинає» – дерева втрачають листя, тварини знижують свою активність, деякі взагалі впадають в сплячку, перечікуючи зимові холоди. Навесні, з настанням тепла, природа «оживає». На деревах знову з’являється листя, тварини пробуджуються після зимової сплячки.

Багатьом, напевно, відомо вираз: «Ліси – легені Землі». Це вірно. Зелене листя рослин містять зерна хлорофілу, за допомогою якого відбувається фотосинтез. В результаті виділяється кисень, так необхідний всьому живому. А можливим може бути фотосинтез тільки при наявності сонячного світла.

Рослини відіграють важливу роль в харчовому забезпеченні як людей, так і тварин. Для травоїдних вони – єдине джерело живлення. Рослини накопичують енергію сонячного випромінювання, а потім її отримують люди і тварини, які харчуються цими рослинами.

Природні явища, такі як утворення хмар, дощ, сніг, туман і т.д. відбуваються завдяки кругообігу води. Сонячне тепло значно прискорює випаровування. Без кругообігу води в природі життя на Землі було б неможливе.

Завдяки сонячному теплу на планеті дме вітер, океанічні течії переміщують величезні маси води, утворюються хвилі. Сонце, як і Місяць, впливає на приливні океанічні процеси.

На атмосферу Землі впливає сонячний вітер. Він викликає північні сяйва і магнітні бурі.

Люди використовують ресурси, що видобуваються з надр Землі – кам’яне вугілля, нафту, газ. Все це залишки рослин, які виростали на землі багато мільйонів років тому. Тепер вони віддають накопичену колись енергію.

Цікаво знати!

Не вся сонячна енергія , яка досягає атмосфери, потрапляє на поверхню

Землі. Атмосфера поглинає і відображає частину енергії назад у космос, хмари також відображають і поглинають енергію.

Насправді тільки 50% сонячної енергії проходить через атмосферу і потрапляють на поверхню Землі. І це дуже добре, оскільки, якби поверхні Землі діставалося 100 відсотків сонячної енергії , то наше життя дуже відрізнялося б від нинішнього.

На сьогоднішній день люди навчилися перетворювати сонячну енергію на електричну. Найбільша у світі сонячна електростанція розташована у пустелі Мохаве у Каліфорнії.
Сонячна енергія є невичерпним безкоштовним джерелом енергії.

Сонячна енергія може стати найважливішим джерелом енергії в майбутньому, бо у її використанні є багато переваг:

• сонячна енергія є невичерпною. Хоча Сонце і може зникнути за хмарами на мить і є недоступним вночі, але ми можемо не хвилюватися про виснаження його енергетичних запасів. Бо з появою на небі Сонця – енергія поновлюється;
• сонячна енергіяне забруднює довкілля, не виділяє шкідливих газів, її не можна розлити, як нафту;
• енергія Сонця є доступною і абсолютно безкоштовною.

Чи шкодять природі сонячні батареї?

Після очищення кремнію, що входить до складу сонячних батарей, залишаються відходи. Саме вони можуть нанести шкоду людині та навколишньому середовищу при неправильному використанні.

Крім того, на ділянці, повністю заставленому сонячними батареями, може порушитися природне освітлення. Це призведе до змін в існуючій екосистемі. Але в цілому вплив на навколишнє середовище пристроїв, призначених для перетворення сонячної енергії, мінімальний.

3. Інтерактивна вправа «Гронування»

Висновок: Сонячна енергія дає ріст і розвиток рослинам, а вони в свою чергу наділяють енергією тварин і людей, які їх споживають. Вона впливає на фотосинтез. Завдяки нагріванню поверхні Землі сонячними променями існує вітер та кругообіг води в природі. Сонце впливає на клімат та зміни пір року. Завдяки Сонцю люди можуть спостерігати за одним із найкращих явищ природи – «Північним сяйвом», але разом з тим відчувати магнітні бурі. А ще людство навчилося перетворювати цей невичерпний потік енергії на електричну.

ІII група «Практики»

(демонструють фотоальбом проростання зерна за умов, коли воно отримує сонячну енергію, і коли не отримує )

Висновок: Для проростання насіння необхідні три умови: наявність води, повітря й тепла. Якщо не буде дотримуватися хоча б одна з умов, насіння не проросте. Тому при посіві насіння треба поміщати у вологий розпушений грунт, що нагрівся до певної температури.

ІV група «Читайлики»

• Наш народ завжди дуже любив і цінував Сонце. Про нього складалися казки, оповідання та приказки.

1. Гра «З’єднай поняття»

2. Інсценізація власної казки «Жага до життя»

Ось і дочекалася Осінь своєї пори. Вона ретельно обдивлялася володіння. Прекрасна чарівниця позолотила листочки на деревах, заглянула в нірку до їжачка, щоб вкрити його ковдрочкою, адже спатиме маленький звірок до весни. Вона зібрала і провела в далеку дорогу перелітних пташок. Як гарна господиня вирішила перевірити, чи все в порядку у коморах та зерносховищах. Та тільки вона відчинила двері, налетів капосний Вітер, підхопив Насінину і поніс світ за очі. Бідолашна Насінина благала Вітра:

• Відпусти мене, буйний Вітре. Я хочу прорости навесні прекрасною квіткою.
• Добре, але притулок тепер шукай собі сама.

Довго йшла знесилена від холоду Насінина, та й впала під велику Грудку. Цілу зиму пролежала вона там.

Ось прийшла довгоочікувана Весна. Сонечко ніжно пестило своїми промінцями земну поверхню. Воно легенько лоскотало пелюсточки першоцвітів. Дуже добре розігріло і велетенську Грудку. Маленька Насінинка прокинулася від довгого зимового сну і щосили почала своїм росточком проштовхуватись крізь товсту брилу землі. Ось вона і назовні.

• Яке щастя, я жива! Кому я маю дякувати за свій порятунок?

Та Сонечко тільки посміхнулося і пішло далі. Насінинка росла і вже перетворилася на прекрасну квітку, але все – таки дуже хотілося їй подякувати Сонечку, адже саме йому вона завдячувала життям, тому постійно повертала свою голівку, щоб хоча б колись зустрітися з ним на шляху. І так зранку до вечора. Квітка і сама не помітила, як стала схожою на свого рятівника. Тож і почали називати ту квітку Соняшником, який і досі повертає свою голівку, щоб подякувати за тепло і світло, за енергію, що дарує життя.

Висновок: Люди завжди знали, що сонячна енергія дає життя на Землі, тому складали про Сонце приказки, оповідання, казки, наділяючи людськими якостями.

VIІ. Оцінювання

Презентація додається на електронному носієві.

Презентація 1

Завантажити презентацію на диск

Презентація 2

Завантажити презентацію на диск