План конспект уроку на тему: Ніна Бічуя. “Шпага Славка Беркути”

Автор: вчитель української мови та літератури Гонтарук Тетяна Леонтіївна

Тема. Ніна Бічуя. «Шпага Славка Беркути”. Про роль батьків у вихованні дітей та їхньому дозвіллі. Т.л.: психологізм

Мета:

• розкрити роль батьків у вихованні дітей;
• допомогти дітям зрозуміти психологію персонажів;
• формувати критичне ставлення до вчинків інших;
• сприяти вихованню доброти, чесності;
• вчити цінувати родинні стосунки.

Обладнання: комп᾽ютер, підручнник, розпечатані уривки з тексту.

Хід уроку

І. Організація класу до уроку

ІІ. Повідомлення теми та завдань уроку

ІІІ. Мотивація навчальої діяльності

Повага –це межа, яка охороняє як батьків, так і їх дитину;

одних вона оберігає від прикростей, інших – від мук совісті…

1. Емоційне входження в тему. Звучить пісня про родину.
2. Перевірка домашнього завдання (перегляд відеороликів про стосунки в сім᾽ях).

Учитель. – На сьогоднішньому уроці ми завітаємо до родин наших героїв. До кожного ролика підберіть ключове слово – асоціацію (метод асоціацій)

Наприклад:

До родини Юлька Ващука – зразково – показна …

Стефка Вуса – неповна …

Славка Беркути – справжня, дружння …

ІV. Сприйняття і засвоєння навчальнного матеріалу

1. Коментоване читання розділів №7, №8, №9

Питання до р. „Юлько вдома”

• Яке перше враження у вас виникло, коли ви прочитали про причину невдоволення Юлька?
• Прочитайте пестливі слова, які вимовляли мама і Славко у діалозі, як вони характеризують стосунки між рідними людьми? (Юльчику, мамцю)
• Як ви ставитесь до того, що Юлько цілує маму у щоку, потім просить серветку, потім говорить комплімент і просить каву?
• Зверніть увагу на такі слова мами: не відбирай мамі здоров᾽я, не відбирай мамі приємності…Як ви думаєте, для чого автор використала такий прийом?
• Висловіть свою думку щодо характеристики хлопців, опираючись на останні 5 абзаців розділу.

Питання до р. „Стефко вдома”:

–  Знайдіть і прочитайте слова пестливості і згрубілі у цьому розділі, поясніть їх роль (заволоко, буркнув, татульо, сестричка, встромила носа, тоненьким голоском, Настка, худенька, вузеньке личко, плеще язиком дівчисько, тоненького голоску, Стефцю)

• Прокоментуйте діалог батька і сина, які якості характеру показує батько?
• Які риси характеру своєї сестри поважає Стефко?
• Як ви думаєте, чому думки Стефка розбігаються зі словами?
• Яку роль грає батько у цій сім᾽ї?

Питання до р. „Славко вдома”:

• Що вразило вас під час читання цього уривку?
• Про що вони любили розмовляти?
• Чи вказує безлад у кімнаті Славка на його лінь або байдужість мами щодо порядків?
• Чому автор останній абзац склала лише з односкладних і простих речень, як ви думаєте?

2. Робота в групах. (Учні витягують завдання із намальованого гнізда з лелеками)

3. Хвилина релаксації (під музичний супровід учні виконують рухи).
4. Теорія літератури. Психологізм. Запис визначення в зошити.

Психологі́зм(грец. psych — душа; лат. lohos — слово, вчення;) — передача художніми засобами внутрішнього стану персонажа, його думок, переживань, зумовлених внутрішніми й зовнішніми чинниками.

Учитель.  – Дайте розгорнуту відповідь на питання: За допомогою яких художніх засобів автор передав внутрішній стан Славка Беркути?

V. Підсумок уроку

1. Метод усного малювання „Проектуємо свою сім᾽ю”
2. Захист творчих знахідок (учні діляться своїми інформаційними знахідками щодо стосунків у сім᾽ях або важливості родини у вихованні особистості)

VІ. Домашнє завдання

1. Намалювати 4 портрети головних героїв
2. Написати есе на тему: „Цікавий випадок із життя моєї родини”

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ:

Література:

– Бічуя Ніна. Шпага Славка Беркути. – Львів: Видавництво Старого Лева, 2010. – 176 с.

– Голик О. Сучасний урок. Українська література. Інтерактивні технології на уроках . 5-12 класи. – Тернопіль: В-во Мандрівець, 2008. – 156 с.

Інтернет – ресурси: