mail@urok-ua.com

План-конспект уроку у 3 класі на тему: Я, моя сім’я і друзі. Людина.

Автор: вчитель англійської мови Маркова Іванна Олександрівна

Screenshot_11Узагальнюючий урок по темі “Я, моя сім’я і друзі. Людина”. Охоплює такі підтеми: “Цифри”, “Зовнішність”, “Професії”, “Члени сімї”


 

План-конспект уроку № 23  у 3 класі 

Тема: Я, моя сім’я і друзі. Людина

Підтема: Усе про мою сім’ю. Урок систематизації знань, умінь та навичок

Мета

навчальна:

  • повторити та активізувати вживання ЛО тем «Сім’я», «Зовнішність», «Професії»
  • продовжувати формувати навички аудіювання
  • формувати навички монологічного та діалогічного мовлення
  • формувати навички писемного мовлення

розвиваюча:

  • розвивати мовленнєві компетенції та комунікативні вміння учнів
  • узагальнити та систематизувати лексико-граматичний матеріал теми «Я, моя сім’я і друзі. Людина»

виховна:

  • викликати інтерес до теми уроку
  • спонукати учнів до активної участі на уроці
  • виховувати правила поведінки під час парної та колективної роботи
  • виховувати любов до своїх рідних та друзів

Обладнання: робочий зошит, робочий зошит з друкованою основою, картки з малюнками до тем «Зовнішність», «Професії», презентація, роздатковий матеріал

Хід уроку

I. Початок уроку

1) Привітання

T: I am glad to meet you.

Ps: We are glad to meet you too

T: I am glad to greet you.

Ps: We are glad to greet you too.

T: Say “hello” to our guests

Ps: Hello, dear guests

2) Повідомлення теми та мети уроку. Уведення в іншомовну атмосферу

T: Look, I’ve got a magic box. Let’s have a look what is there. How do you think what is there? There is a letter from Ben. Ben is from England. Let’s read it:

(Учитель читає лист від Бена потім завдає запитання)

  • What is his mother’s name?
  • How old is she?
  • What is her job?

So, what shall we talk today about? – Yes, that’s right. About professions, appearance and age of the members of your family. (То про що ми будемо сьогодні говорити? – Так, вірно про професії, вік та зовнішність ваших рідних)

By the end of the lesson you will be able to:

  • remember the words from the topics “Family”, “Appearance” and “Jobs”
  • ask your friend about the age and job of his relatives
  • talk about someone from your family

Let’s start our lesson

3) Перевірка домашнього завдання

T: For today you had to do p. 30 from your workbooks. Look at the blackboard and check if we have done the home task correct (Діти завдають запитання, правильні відповіді появляються в ході презентації)

II. Основна частина уроку

  1. Повторення вивченого лексико-граматичного матеріалу теми «Я, моя сім’я і друзі. Людина», практика його використання у мовленні

1.1 повторення та закріплення ЛО теми «Сім’я»

а) фонетичне відпрацювання ЛО теми (хорове повторення за вчителем)

T: Look at the list of the words and repeat after me

б) практика у використанні лексики (відповіді на запитання та підстановка ЗМ)

T: Have a look at Ben’s Family Tree. He has got a big family. Let’s answer the questions.

1.2 Практика у вживанні двоцифрових чисел

а) фонетичне відпрацювання назв десяткових чисел (хорове повторення за вчителем)

T: Look at the list of the words and repeat after me

б) T: Look at the numbers and pronounce them

(діти називають цифри з дошки)

в) Робота в парах. Підстановка ЗМ

T: Let’s imagine that the members of your family have birthday today. Make up the dialogues.

  • It’s my grandmother’s birthday today.
  • How old is she?
  • She is 62 (sixty-two)

1.3 Практика у вживанні ЛО теми «Зовнішність»

а) фонетичне відпрацювання ЛО теми «Зовнішність»

б) Застосування ЛО у мовленні (імітація ЗМ, підстановка)

Гра “True or False”

T: Look at the pictures and agree or disagree.

He is pump.

He has got short dark hair.

She is thin.

She has got

в) Побудова розповіді про себе з використанням опорної таблиці

T: Describe yourself. Read the sentences and choose the right variant:

  1. I am tall / not tall / short.
  2. I am thin / slim / plump.
  3. I have got a round / an oval face.
  4. I have got short / long hair.
  5. My hair is fair / dark / red.
  6. My eyes are blue / green / brown / grey.

1.4 Повторення та активізація ЛО теми «Професії»

а) фонетичне відпрацювання ЛО теми «Професії»

T: Look at the pictures of different jobs and repeat after me.

б) Гра «Guess» (Тренування питань типу «Is it a …?» – It is a …)

T: I’ll choose a profession and you need to guess what profession it is.

Is it a doctor? – Yes, it is/ No, it isn’t.

в) відповіді на альтернативні запитання вчителя:

T: Listen to my question and answer

Is he a doctor a or a teacher? – He is a doctor.

г) відповіді на загальні запитання вчителя:

T:  Look at the questions and answer as in the example:

Is he a doctor?

No, he is not. He is a teacher.

  1. Фізкультхвилинка (Пісня «Head, shoulders, knees and toes»)
  1. Навчання діалогічного мовлення (робота в парах)

T: Now you work in pairs. You have the cards with the members of your family and their professions. Ask your partner about professions of his relatives

  • What is your mother’s job?
  • She is a teacher.
  • What is your father’s job?
  • He is a driver
  1. Навчання монологічного мовлення (з використанням опорної таблиці)

T: Look at the pictures we are going to describe. The table below will help you:

(учні по черзі описують картинку)

Screenshot_12

  1. Навчання писемного мовлення

Діти описують свою маму на основі таблиці

T: Now open your copybooks and write five sentences about your mother

III.  Заключна частина уроку

  1. Повідомлення домашнього завдання

T: Your hometask for the next time will be to tell about your mum

  1. Оцінювання

T: Today you worked hard and get good marks

  1. Прощання

T: Thank you for the lesson. Goodbye

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(0 оцінок. Рейтинг публікації: 0 з 5)
236

А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?

Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

Один коментар

  1. гарний робочий урок.Допоможе дітям засвоїти лексику, та головне, що за допомогою опорної таблиці можна попрактикувати створення речень для опису зовнішності людини, а це важливо для побудови як монологів так і діалогів