План-конспект уроку з хімії у 9 класі на тему: “Реакції йонного обміну”

Автор: вчитель хімії Бузівська Людмила Павлівна

Тема: Реакції йонного обліку

Мета:

Навчальна: формувати предметні компетентності:

особистісну – розвивати уміння виявляти самостійність, організовувати власну діяльність, дотримуватися правил етики співробітництва;
загальнокультурну – культура мовлення, почуття патріотизму;
творчо–діяльнісну – формувати інтерес до розв’язання будь-якої навчальної задачі творчого бажання й уміння діяти не за зразком, а оригінально та практично; активізувати пізнавальну діяльність;
інтелектуальну – формувати інтерес до вивчення основ природничих наук; формувати уміння працювати з різноманітною інформацією; лояльно ставитися до людей з іншою точкою зору;

інформаційну – уміння підбирати необхідний матеріал.

Розвивальна: розвивати ключові компетентності:

самоосвіти та саморозвитку – розвивати пошукову діяльність школярів;
інформаційно–пізнавальну – удосконалювати, розширяти прийоми самостійного здобуття нових знань, активізувати прийоми роботи в умовах пошуку, дослідження;
соціальну – розвивати навички висловлювати власні думки чітко та послідовно; сприяти розвитку інтелектуальних і творчих здібностей;
екологічну – виховувати дбайливе ставлення до навколишнього середовища;
здоров’язберігаючу – виховувати відповідальність за власне здоров’я та близьких.

Виховна: виховувати дисциплінованість, акуратність запису на дошці та в зошиті, акуратність робочого місця, учити радіти за себе та інших, виховувати гордість за свою країну, її людей та національні традиції, виховувати бережне ставлення до середовища, у якому живе людина, до живої та неживої природи.

Цілі уроку:

Учні повинні знати:

особливості складу, класифікації основних класів неорганічних сполук;
молекулярні формули неорганічних кислот, основ, оксидів, солей;
хімічні властивості основних класів неорганічних сполук;
механізм перебігу різних типів хімічних реакцій з точки зору електролітичної дисоціації;
поняття повних та скорочених йонних рівнянь та умови їх перебігу;
правила техніки безпеки безпеки праці з кислотами, лугами;
навички виконання лабораторних дослідів;
правила роботи у складі груп:

Учні повинні вміти:

складати формули сполук різних класів за правилами власності;
записувати хімічні рівняння в повному та скороченому йоному видах ;
з’ясувати вплив будови сполуки кислоти на її властивості;
називати усі представники класів неорганічних сполук;
розраховувати задачі за алгоритмами та хімічним рівняннями;
застосувати навички проведення лабораторних дослідів.

Учні повинні розуміти:

чому неорганічні кислоти мають певні хімічні властивості;
чому розчини кислот кислі ;
практичне застосування кислот різних груп людиною в житті та знаходження їх у природі.

Тип уроку: комбінований ( або узагальнених знань).

Міжпредметні зв’язки: біологія, екологія, література, історія, природознавство, математика.

Методи й форми уроку: роботи в парах, індивідуальна робота, презентація міні проектів, «Мозковий штурм»; «Знайти мене», «Добудь мене», «Третій зайвий», «Здобудь мене», експериментальна дослідна робота.

Обладнання: Періодична система хімічних елементів, таблиця розчинності неорганічних сполук, комп’ютер, картки з завданнями, мультимедійний, проектор.

Реактиви: розчини сполук: НCl, NaHCO_3(кр.), NaOH, CuSO₄, СuO, індикатори (метилоранжевий, лакмус універсальний), СаСО₃(крейда), вапняк (ракушка), оцтова кислота СН₃СООН.

Випереджувальні завдання:

Підготувати презентацію або коротку інформацію «Історична довідка про застосування кислот різних класів вжитті та їх добування і знаходження в природі».
Підготувати схеми генетичного зв’язку неорганічних сполук.
Підготувати пам’ятки з корисними порадами та інформацію про застосування кислот в житті людини.
Презентація про хімізм реакції утворення аскорбінової кислоти в рослинах (вербі) і її застосування.

Епіграф уроку: „Працюючи від душі, ви зробите все і для близьких, і для себе, а якщо успіху не буде – працюйте ще!”

Д.У. Менделєєв

(на мультимедійній дошці)