План роботи гуртка англійської мови у 1 класі
Автор: вчитель англійської мови Родін-Сова Любов Петрівна
План роботи грутка англійської мови для учнів 1 класу з навантаженням 2 години на тиждень, за умови основного навантаження 3 години на тиждень. Розроблений відповідно до програми з англійської мови у першому класі.
План роботи гуртка англійської мови у 1 класі
(при навантаженні дві години на тиждень)
| 1 семестр | ||||||||||||||||||||||
| № | Дата | Тема заняття | ||||||||||||||||||||
| 1 | Знайомство. Привітання. What`s your name? – My name`s…. | |||||||||||||||||||||
| 2 | Знайомство. How are you? I`m fine, thank you.How old are you? – I `m… | |||||||||||||||||||||
| 3 | Розмова з незнайомцем. Nice to meet you. | |||||||||||||||||||||
| 4 | Цифри 1-10. Лічба предметів. | |||||||||||||||||||||
| 5 | Кольори. Мій улюблений колір. | |||||||||||||||||||||
| 6 | Шкільне приладдя. Структури What`s this? – It`s a… | |||||||||||||||||||||
| 7 | Мій шкільний рюкзак. Артикль a/an | |||||||||||||||||||||
| 8 | Що я беру з собою до школи? Структури Is this a pen? -Yes, it is./No, it isn’t. | |||||||||||||||||||||
| 9 | Що я беру на урок англійської мови. Буква A a | |||||||||||||||||||||
| 10 | Шкільне приладдя. Буква B b | |||||||||||||||||||||
| 11 | Мої шкільні речі. Буква C c | |||||||||||||||||||||
| 12 | Речі мого друга. Буква D d. Свято Хелловіну. | |||||||||||||||||||||
| 13 | Наші іграшки. | |||||||||||||||||||||
| 14 | Улюблена іграшка. З Днем народження! | |||||||||||||||||||||
| 15 | Іграшки у мене вдома. | |||||||||||||||||||||
| 16 | Присвійні займенники my, your. Чиї це іграшки? | |||||||||||||||||||||
| 17 | Частини тіла. Артикль а/аn | |||||||||||||||||||||
| 18 | Моє тіло. Множина іменників. | |||||||||||||||||||||
| 19 | Опис істоти. Структури This is/These are… | |||||||||||||||||||||
| 20 | Опис тваринки. Питальна форма How many..? | |||||||||||||||||||||
| 21 | Всі професії важливі. Свята, їх назви. | |||||||||||||||||||||
| 22 | Займенники he/she у реченнях про професії. Подарунки на свята. | |||||||||||||||||||||
| 23 | Професії у нашій родині. Прикрашання ялинки. | |||||||||||||||||||||
| 24 | Різдвяні гімни та колядки англійською мовою. | |||||||||||||||||||||
| 25 | Привітання з Новим роком! | |||||||||||||||||||||
| 2 семестр | ||||||||||||||||||||||
| № | Дата | Тема заняття | ||||||||||||||||||||
| 1 | Розваги у парку. | |||||||||||||||||||||
| 2 | Прийменники in,on,under,near. Буква F f | |||||||||||||||||||||
| 3 | Речі людей.Присвіний відмінок.Буква H h | |||||||||||||||||||||
| 4 | Назви членів сім`ї. Буква G g | |||||||||||||||||||||
| 5 | Моя сім’я. Буква I i. | |||||||||||||||||||||
| 6 | Ми-щаслива родина. Буква J j. | |||||||||||||||||||||
| 7 | Одяг.Структури This is/These are | |||||||||||||||||||||
| 8 | Наш одяг. Структури Are these..?/ Is this..? | |||||||||||||||||||||
| 9 | Як я одягаюсь. Короткі відповіді Yes, they are/No, they are not. | |||||||||||||||||||||
| 10 | Улюблений одяг. Займенники his/her | |||||||||||||||||||||
| 11 | Різнокольоровий одяг. Скорочення they are=they’re | |||||||||||||||||||||
| 12 | Кімнати будинку.Артикль the | |||||||||||||||||||||
| 13 | Двоповерховий будинок. Вживання upstairs/downstairs | |||||||||||||||||||||
| 14 | Кімната.Опис квартири. | |||||||||||||||||||||
| 15 | Опис своєї кімнати. Питання Is there..? Yes, there is/No, there isn’t | |||||||||||||||||||||
| 16 | Час перекусити. Скорочення What is=What’s/It is=It’s | |||||||||||||||||||||
| 17 | Продукти харчування. Скорочення граматичної структури I have got=I`ve got | |||||||||||||||||||||
| 18 | Моя коробка для сніданку. Граматичні структури I haave got/I haven`t got | |||||||||||||||||||||
| 19 | Ланчбокси моїх друзів. Алфавіт англійський – чи схожий на український? | |||||||||||||||||||||
| 20 | Що я їм у школі. Англійський алфавіт. | |||||||||||||||||||||
| 21 | Що я люблю їсти. Порядок букв у алфавіті. | |||||||||||||||||||||
| 22 | Зовнішність. Структури he(she, it) has got | |||||||||||||||||||||
| 23 | Опис зовнішності. Геометричні фігури. | |||||||||||||||||||||
| 24 | Опис подруги/друга. Структури he(she, it) has got/he(she, it) hasn’t got. | |||||||||||||||||||||
| 25 | Тварини.Опис тварин. | |||||||||||||||||||||
| 26 | Улюблені тварини.Структури I like/I don’t like | |||||||||||||||||||||
| 27 | Продукти харчування. | |||||||||||||||||||||
| 28 | Мої уподобання у їжі. Do you like..? Yes, I do/No, I don’t. | |||||||||||||||||||||
План є досить вдалим і продуманим проте для додаткової логічності я б змінила порядок тем. На мою думку доцільніше вивчати їжу одразу після теми ” Що я їм у школі?”, а вже потім одяг, а тварин після родини, бо вони є нашими домашніми улюбленцями. В цілому матеріал можна взяти за основу для роботи гуртка.
Звичайний план роботи звичайного гуртка. Навчання дітей англійській мові через гурткову роботу – це один із способів вивчення мови малечею. Прості теми плану доцільні в практичному використанні мові. Саме на це й спрямована, як здається, робота гуртка.