Робочий лист як засіб розвитку критичного мислення на уроках історії

Автор публікації

ПІБ автора: Барнінець Олена Володимирівна
Посада: учитель історії та громадянської освіти
Місце роботи: БЕРДЯНСЬКИЙ ЛІЦЕЙ №11 «СВІТОЗАР» БЕРДЯНСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ЗАПОРІЗЬКОЇ ОБЛАСТІ

Оцініть:

5/5 - (1 голос)

У статті подані методичні рекомендації застосування робочого листа як засобу розвитку критичного мислення на уроках історії. Розвиток критичного мислення на уроках історії – ключова вимога сьогодення. Використання на уроках робочого листа з переліком очікуваних результатів, чітко прописаною інструкцією до дій, з послідовно укладеними завданнями від простих до складних, з наданням необхідної підтримки учням, з усвідомленим їх виконанням та подальшою рефлексією сприяють розвитку мисленнєвих операцій високого рівня, а відтак – критичного мислення. Окрім того, використання робочого листа на уроках історії сприяє створенню освітнього середовища з можливістю для індивідуалізації навчання, розвитку навичок самостійної роботи учнів, що є невід’ємним аспектом критичного мислення.

Вікно перегляду документа

Короткий опис документу

Документ описує важливість розвитку критичного мислення на уроках історії за допомогою робочих листів як інструменту навчального процесу. Він підкреслює, що історія вимагає аналізу, оцінки та інтерпретації джерел, розвиток критичного мислення сприяє глибшому розумінню історичних процесів, причин та наслідків подій. Робочі листи дозволяють індивідуалізувати навчальний процес, розвивати навички самостійної роботи, аналітичного мислення, дослідницьких здібностей учнів, стимулювати їх активність та відповідальність за власне навчання.

Завантажити документ