Розробка позакласного заходу з фізики “Краща команда знавців фізики”

Автор: вчитель фізики Фурзікова Олена Миколаївна

Позакласний захід “Краща команда знавців фізики” в якому за допомогою ігрових моментів, дослідів розвивається в учнів прагнення до пізнання, пошуку, творчості, виховується культура спілкування між учнями. Захід несе в собі велику позитивну мотивацію, допомагає зацікавити учнів предметом.

---

 

Мета: Сприяти розвитку пам′яті та логічного мислення учнів під час вирішення нестандартних питань з фізики; активізувати пізнавальний інтерес та формувати науковий світогляд дітей; вчити творчо мислити, за допомогою ігрових моментів, дослідів розвивати в учнів прагнення до пізнання, пошуку, творчості; розкрити значення фізики в житті людини; виховувати культуру спілкування між учнями.

Обладнання: картки із словами для конкурсів, плакати, портрети вчених, ємність з водою, голка, пластилін, папір, лінійка, монети, картоплини, соломинки, повітряні кульки, булавки, олівці, три склянки, тарілка, свічка, сірники.

Форма проведення: конкурс.

Програма заходу

I. Вікторина

ІІ. Фокуси-експерименти.

ІІІ. Гумористична сторінка.

IV. Підсумки.

Хід заходу

Вступне слово вчителя. Шановні гості! Я і мої помічники зараз раз і назавжди доведуть вам, що фізика — наука не тільки теоретична, а й практична, а ще вона цікава, лірична, гумористична й прагматична.

На нашому вечорі вас чекають цікаві вікторини, маленькі відкриття, різноманітні розваги і багато іншого. Але умова така: поводитися виховано, почуватися вільно, включатися активно, але не агресивно. Отже, увага!

 I. Вікторина

Конкурс 1. « Загадка» (відгадування загадок)

(За кожну відгадану загадку команди отримають по 1-му балу)

1. Живе—лежить,

Помре — біжить.

(Сніг)

2. Іде років двісті,

А стоїть на місці.

Лічить людський вік,

Та не чоловік.

(Годинник)

3. Куди ступиш — всюди маєш,

Хоч не бачиш, а вживаєш.

(Повітря)

4. Прозорий мов скло,

а не вставиш у вікно.

(Лід)

5. Все по колу і по черзі

Дві подружки ходять вперто,

Не штовхаючись ніколи,

Кожна знає своє коло.

(Стрілки годинника)

6. На вогні — мокне,

У воді — сохне.

(Віск)

7. Із землі підніме й мала дитина,

А через хату не перекине

й доросла людина.

(Пір’їна)

8. Дві сестри гойдалися,

Правди домагалися,

Ледве не побилися,

Раз — і зупинилися.

(Терези)

Конкурс 2. Пантоміма

Одна команда зображує відомого вченого, а інша команда за відомими ознаками повинна його впізнати (І. Ньютон, О. Попов, Архімед, Ейнштейн).

Одна команда зображує фізичний прилад, а інша його відгадує (терези, динамометр, магніт, термометр)

Конкурс 3. Питання-відповідь

1. Яка рідина найважча? (Ртуть)
2. Найлегший газ у природі. (Водень)
3. Скільки секунд в одній годині? (3600)
4. Треба розпилити колоду завдовжки 5 м на частини завдовжки 1 м. Скільки розпилів треба зробити? (4)
5. Найменша відстань між поділками учнівської лінійки. (1 мм)
6. Чому дорівнює кут відбивання? (Куту падіння)
7. Як підключається в коло амперметр? (Послідовно)
8. Найменша неподільна частинка? (Атом)

ІІ. Фокуси-експерименти.

Учитель. Зараз ми спробуємо показати декілька фокусів. На перший погляд все це схоже на містику, однак це можна дуже легко пояснити, знаючи фізику.

(Учнями демонструються фокуси і пропонується їх пояснити. За вдалий експеримент та за швидкість виконання отримують 1 бал)

1. Покласти голку на воду (під голку потрібно підкласти тонкий папір)

2. Покласти пластилін на воду (зробити тонкий шар і вигнути корабликом)

3. Забрати паперове кільце з під монети щоб вона впала в склянку (Потрібно швидко вибити лінійкою чи олівцем з середини кільця)

4. Три склянки й аркуш паперу (Для виконання завдання необхідно мати три склянки й аркуш з учнівського зошита. Необхідно встановити склянку на аркуш паперу, що, як місток, з’єднує дві склянки. Якщо зробити з аркуша гармошку, то виконати завдання буде дуже легко, у нього заявляться ребра жорсткості, які значно збільшують міцність i жорсткість конструкції. Також можна скласти аркуш у вигляді трубки або двох трубок.)

5. Пробити картоплину соломинкою (потрібно закрити пальцем другий кінець трубочки)

6. Повітряна кулька і булавки. (Надуваємо дві повітряні кульки. В одну кульку, а саме в місця, де товщина стінок найбільш товста (на полюсах), вставляємо голки. Приклеюємо на кульку скоч і також вставляємо булавки. Іншу кульку протикаємо наскрізь довгою спицею. Якщо проткнути його голкою в тих місцях, де гума розтягнута найменше, а саме на полюсах, то кулька залишиться цілою.)

7. Фокус зі склянкою води. Склянку, заповнену водою більше ніж наполовину, накривають аркушем паперу і різко перевертають. Папір триматиметься. (Зовнішній атмосферний тиск більший, ніж тиск води і повітря у склянці.)

8. На дно тарілки кладуть монету і наливають трішки води, щоб вона лише прикрила монету. Завдання полягає в тому, щоб дістати монету, що лежить на дні тарілки з водою, не замочивши рук (за допомогою склянки, сірників, паперу).

Пояснення. Тримаючи склянку над полум’ям свічки, прогрівають повітря у склянці протягом 10 с. Потім одразу треба поставити склянку в тарілку з водою поряд із монетою. Через деякий час вода почне втягуватись у склянку і монету можна буде взяти, не замочивши рук. Це відбувається тому, що повітря у склянці холоне і його тиск зменшується і стає менший за атмосферний. Зовні тиск на рівні країв склянки дорівнює сумі тисків атмосферного і водяного стовпа. Вода внаслідок різниці тисків заходить у склянку.

9. Чому дірявий пакет не протікає? В пакет налити воду так, щоб було заповнено пів пакета. Проколоти пакет кількома олівцями наскрізь. Вода не протікає. (Молекули пакету притягуються одна до одної.)

ІІІ. Гумористична сторінка.

В мене є один цікавий тлумачний словник з фізики. Зараз я зачитаю. Ось послухайте:

«Транзистор» — напівпровідниковий прилад, який транжирить енергію.

«Напівпровідник» —- помічник провідника; провідник за сумісництвом.

«Напруга» — атмосфера в класі під час опитування.

«Тиск» — учитель хоче поспілкуватись з батьками

«Дірки» — учні, відсутні на уроці фізики; прогалини в знаннях.

«Рентген» — спадкові ознаки фізика; рентна плата за гени.

«Сторонні сили» — шпаргалка; підказка на уроці; спонсор при вступі до ВНЗ.

«Тесла» — «тесаний» учень, тобто відмінник.

«Кюрі» — пропозиція запалити; вітання курців; погана звичка.

«Паскаль» — язикатий учень; скалозуб; той, хто дає паска.

«Ампер» — любитель перловки.

«Опір» — відсутність бажання вчити уроки.

«Резистор» — різальний інструмент; ніж.

«Тертя» — проблеми в навчанні; стосунки з батьками після «двійки»

«Соленоїд» — любитель солонощів; солоний огірок.

«Маховик» — боксер; обманщик; міняйло.

«Динаміка» — наука про футбол.

«Динамік» — гравець «Динамо».

«Динамометр» — тренер «Динамо».

«Ньютон» — нова мелодія.

IV. Підсумки.

Вітаємо переможців. Дякую за участь у нашій грі.

Ведуча. Видатний давньогрецький філософ Сократ зробив свого часу висновок: «Чим більше я знаю, тим більше я не знаю». Людина приходить у світ для того, щоб постійно вдосконалювати, насамперед – себе, свій духовний світ, свої знання, уміння, навички, здібності. Саме тому протягом, майже, всього життя людина наполегливо навчається. І не важливо чоловік ти чи жінка. Важливо лише те, що всі ми відчуваємо потребу в збагаченні знаннями, отриманні задоволення від інтелектуальної спроможності. Тож будьте розумними!!!!