СНІД. Конспект уроку здоров’я. Ставлення до ВІЛ-позитивних людей. Моделювання ситуації спілкування з ВІЛ-позитивними людьми.

Автор: Учитель початкових класів Соц Оксана Олексіївна

Створити умови для усвідомлення та осмислення нової інформації; сприяти усвідомленню взаємозв’язку між факторами та процесами життєдіяльності людини;
Формувати уміння школярів установлювати причинно-наслідкові зв’язки, узагальнювати , робити висновки; виховувати потребу бережливого ставлення до свого здоров’я; формувати життєву компетентність.

---

 

Урок здоров`я

3 клас

Тема: СНІД. Ставлення до ВІЛ-позитивних людей. Моделювання ситуації спілкування з ВІЛ-позитивними людьми.

Тип уроку: урок-ток-шоу. «Вчимося бути здоровими» з використанням мультимедійної дошки.

Обладнання: ноутбук, проектор, екран, робочі аркуші, стікери двох кольорів, олівці та аркуші паперу для тренінгів.

Мета: створити умови для усвідомлення та осмислення нової інформації; сприяти усвідомленню взаємозв’язку між факторами та процесами життєдіяльності людини;

Формувати уміння школярів установлювати причинно-наслідкові зв’язки, узагальнювати , робити висновки; виховувати потребу бережливого ставлення до свого здоров’я; формувати життєву компетентність.

Хід уроку.

I Організація.

Привітання учнів, перевірка готовності.

Вч: – Доброго дня. Це студія «1+1» і я її ведуча Оксана Соц. В ефірі ток-шоу «Вчимося бути здоровими» Слайд № 1

У студії присутні глядачі, учні 3 класу Генічеської санаторної загальноосвітньої школи-інтернату, батьки, лікарі, журналісти та юристи, спеціаліст нетрадиційної медицини.

1. II. Мотивація та цілепокладання.

Вед: – Розпочинаємо шоу. Увага на екран.

Слайд 2 – /на екрані під супровід пісні «Маленькая страна» демонструються фото учнів класу.

Слайд 3 – Ми народилися, щоб жити.

Вед:  – Тему нашого ефіру ви бачите на екрані. Сьогодні піде мова про те як довше прожити на Землі. Що таке життя?

Слайд 4 – /Стукіт серця. Плач немовля. Поява дитини/

Вед: /супровід до запису/

Люди, чуєте люди!

Я вже живу віднині.

Люди вже б’ється серце

В мені, у новій людині.

Люди чуєте, люди

Я хочу на вас дивитись,

Я так поспішаю, люди

Для вас на світ з’явитись.

Я хочу дивитись в очі,

Я хочу вас любити

Невже я багато хочу?

Люди, я хочу жити.

Вед: – Від чого треба вберегти, від чого застерегти дитину?

2. Робота в групах.

Слайд 5

I група – діти;

II – батьки;

III – вчителі;

IV- юристи і журналісти;

V – лікарі та вчені;

3. Презентація думок від кожної групи.

III Робота над темою.

Вед: – Ще в минулому столітті всі лікарі на Землі були впевнені, що найстрашніші хвороби – це туберкульоз, рак, пандемічний грип. А що складає загрозу сьогоденню?

Це питання адресуємо лікарям. (Лекція лікаря).

Слайд 6 Захисні клітини.

Лікар I. Що таке ВІЛ-інфекція? Яку загрозу вона становить? Візьмемо уявну людину. В організмі кожного з нас живуть маленькі захисні клітини – лімфоцити, які ведуть боротьбу із вірусами та інфекціями, та забезпечують – захист або імунітет.

Слайд 7  Лікар II Та коли до організму потрапляє Віл-інфекція вона руйнує захисні клітини, знищує лімфоцити; Людина стає беззахисною, нестійкою до хвороб імунітет стає дефіцитом.

Слайд 8. Як наслідок у людини СНІД

Лікар III Синдром

Набутого

Імунного

Дефіциту.

Перегляд відеоролика.

Вед: Наразі у нас відеоролик про шляхи передачі ВІЛ -інфекції.

Слайд 9 Обережно!

Вед: Що може бути причиною /контакт із зараженою кров’ю/

• нестерильні інструменти;
• переливання крові;
• інфікована мама;
• тату;
• гоління одним станком;

4. Робота із зошитом.

Вед: Страшна картина. Людина. Відсутність імунітету. Ти – мішень для всіх хвороб.

Слайд 10

5. Тренінг. Подолання страху.

Вед: Намалюйте свій страх, свою хворобу; А тепер зімніть її, порвіть листок і викиніть.

6. Виступ юристів.

Вед: – Хворобу можна відкинути від себе. Але наскільки мені відомо від Сніду потерпають мільйони людей. Це  проблема суспільства. Питання до юристів.

Слайд 11

Юрист I. 1 грудня – Всесвітній день боротьби зі СНІДом.

Юрист II 1991 рік – прийнято закон. Про соціальний захист хворих на СНІД людей.

Юрист III 1991 рік – Франком Муром створено символ Всесвітнього антиснідівського руху в вигляді стрічки.

IV. Валеологічна пауза.

Ведуча: Сьогодні на програму ми запросили відомого йогіна, викладача «Хат-ха йоги» Він нам запропонує відпочити.

Йогін: Вправа «Доброго ранку» Слайд 12

6. ВІЛ не передається. Слайд 13

Вед: – я впевнена, що віл позитивні люди не становлять глобальної небезпеки. Але я можу помилятись. Тому слово лікарю-вірусологу.

Вірусолог I. ВІЛ не передається:

• через чхання, кашель;
• при перебуванні в одному приміщенні;
• через укуси комах;
• через домашніх тварин;

Вірусолог II – при використанні загального посуду, рушників, білизни, телефону, унітазу, ванни, басейну;

• при обіймах, рукостисканні, дружньому поцілунку;

V. Усвідомлення та систематизація.

Проблемна ситуація. Моделювання ситуації.

Журналіст I. Газета «Вісник приазов`я» в мене запитання: чи може ВІЛ – позитивна дитина навчатися у звичайній школі?

Слайд 14

2. Обговорення в групах.
3. Відкрите голосування.

Так                                                                     Ні

/зелені стікери/                                            /червоні стікери/

4. Вироблення ставлення до хворих.

Вед: – Я приємно вражена. Що студія доброзичливо поставилася до тих,  хто зазнав удару. Їх сусідство не є небезпечним для нас, а наше їм необхідне.

Впр. Обери життєве кредо: Слайд 15

Вед: На завершення ефіру оберіть кожен для себе своє життєве гасло і пронесіть його все життя.

Життя – це мрія. Здійсни її.

Життя – це виклик. Прийми його.

Життя – це успіх. Шукай цю мить.

Життя – це спадок. Бережіть його.

Життя – це пісня. Доспівай її до кінця.

VII. Підсумок уроку:   Слайд 16

Вед: – Чи становлять загрозу для суспільства ВІЛ- позитивні люди?

• Які шкідливі звички негативно впливають на здоров’я?
• Що необхідно людям для здорового майбутнього?

VIII. Рефлексія.    Слайд 17

Вед: А тепер передайте враження від ефіру на папері.

Презентація до уроку

Завантажити презентацію на диск