mail@urok-ua.com

Компетентнісні задачі для учнів 8-9 класів

Автор: Вчитель хімії Гоменюк Світлана Степанівна

Screenshot_22Компетентнісні задачі


 

1.Одного разу мама з сином вирішили провідати дідуся у лікарні. І побачили,як медсестра готує крапельницю. До її складу входили ліки та фізіологічний розчин(який складається з 85 % розчину солі та води) Обрахуйте скільки потрібно  взяти грамів води та розчину солі з масовою часткою 45 % щоб отримати   фізіологічний розчин масою 120 грам ?

1.Вказати, які дані необхідні для розв’язання задач?

2.Вказати ключові слова для пошуку необхідних даних.

3.Вказати, що потрібно знати,щоб виконати задачу?

4.Зробити обрахунки,скільки потрібно води та розчину солі.

5.Підвести підсумки.

2.Іванко з татом,кожні літні канікули ходять в похід. Вони ретельно вибирають погоду,щоб умови перебування в лісі були комфортними,складають необхідні речі і продукти,готують намет. Тато навчає Іванка готувати смачну їжу приготовлену на вогні,для якої головне вміти правильно посолити страву. Скільки потрібно взяти солі і води,щоб приготувати суп вагою 2 кг з масовою часткою солі 2 %.

1.Вказати, які дані необхідні для розв’язання задач?

2.Вказати ключові слова для пошуку необхідних даних.

3.Вказати, що потрібно знати,щоб виконати задачу?

4.Зробити обрахунки,скільки потрібно води та розчину солі.

5.Підвести підсумки.

3.Біля багатьох колодязів у наших селах ростуть кущі калини. Ця рослина має гарне листя чимось схоже на кленове,квітне однією з останніх. Кажуть,що після того,як уже відцвіла калина,уже не буде заморозків. Мама розповідала,що ягоди калини дуже корисні. Наприклад,допомагають вони під час застуди,особливо якщо хворий дуже сильно кашляє. Обрахуйте скільки потрібно взяти калини для приготування розчину масою 25 грам з масовою часткою розчинної речовини 10%.

1.Вказати, які дані необхідні для розв’язання задач?

2.Вказати ключові слова для пошуку необхідних даних.

3.Вказати, що потрібно знати,щоб виконати задачу?

4.Зробити обрахунки,скільки потрібно води та розчину солі.

5.Підвести підсумки.

  1. У чому тільки не солили огірки наші бабусі та прабабусі – у дерев’яних бочках, тазиках та інших ємностях. В умовах міської квартири досить складно використовувати для засолювання дерев’яну бочку , тим не менш, до вибору посуду слід підходити дуже уважно. Для того щоб вони були такими ж, як у бабусі, необхідно слідувати таким інструкціям. Для соління огірків використовують 7 % розчин кухонної солі. Саме цей розчин пригнічує діяльність хвороботворних мікроорганізмів і цвілевого грибка. Розрахуйте масу солі і води для приготування 1 кг. такого розчину?

1.Вказати, які дані необхідні для розв’язання задач?

2.Вказати ключові слова для пошуку необхідних даних.

3.Вказати, що потрібно знати,щоб виконати задачу?

4.Зробити обрахунки,скільки потрібно солі та води для приготування розчину.

5.Підвести підсумки.

5.Історія продукту, що одержав назву морозиво, почалася дуже давно, ще за 3000 років до нашої ери в Китаї. Десерти з лимона, води і натуральних смакових речовин, молока, а також змішані зі снігом або льодом фруктові соки, натуральні або підсолоджені – рятували від жари жителів Китаю. Рецепт смачного засобу від жари поступово поширювався по всій Центральній Азії. Європа дізналася про заморожений десерт від Марко Поло, що був свідком продажу морозива в магазинах Китаю. Як подарунок монгольського Кублай-хана Поло привіз рецепт готування морозива – замороженого щербетоподібного блюда, що поповнило перелік самих вишуканих блюд італійської знаті. Але поряд з тим з морозива можна приготувати безліч інших страв . Як?Давайте порахуємо яку масу молока 10 % жирності і пломбіру  30% жирності треба взяти,щоб приготувати 100 грам 20 % розчину новорічного коктейлю?

1.Вказати, які дані необхідні для розв’язання задач?

2.Вказати ключові слова для пошуку необхідних даних.

3.Вказати, що потрібно знати,щоб виконати задачу?

4.Зробити обрахунки,скільки потрібно молока та пломбіру для приготування коктелю.

5.Підвести підсумки.

6.Кожного ранку Василько йде до школи. Школа у нього велика,гарна з гарним подвірям. У ній навчається 210 учнів. Але на жаль його друзі і однокласники трішки прихворіли і не можуть відвідувати школу,а їх у нього ,аж 15.Порахуйте який відсоток учнів на даний час не відвідує школу?

1.Вказати, які дані необхідні для розв’язання задач?

2.Вказати ключові слова для пошуку необхідних даних.

3.Вказати, що потрібно знати,щоб виконати задачу?

4.Зробити обрахунки,скільки учнів хворіють і не відвідують школу.

5.Підвести підсумки.

  1. Учні нашого класу захотіли піти в ліс на прогулянку. Вчителька запропонувала взяти кошики, адже о цій порі можна назбирати багато грибів. Софійка довго розпитувала у вчительки як розрізнити їстівні гриби Ось уже чудова лісова поляна. Як тут багато грибів! Ось Андрійко нахилився і обережно зрізує великий білий гриб. Майже повна корзина у Оленки. А неподалік лисички виглядають із травички. Вчителька розповіла скільки смачних страв можна приготувати з грибів,а також ,що більшість свіжих грибів містять 90 % води,а сушені 12 % води. Обрахуйте скільки сушених грибів можна отримати із 20 кг. свіжих?

1.Вказати, які дані необхідні для розв’язання задач?

2.Вказати ключові слова для пошуку необхідних даних.

3.Вказати, що потрібно знати,щоб виконати задачу?

4.Зробити обрахунки,скільки сушених грибів можна отримати.

5.Підвести підсумки.

8.Причиною появи «блукаючих вогників»,які інколи можна спостерігати на болотах,є сполуки Фосфору та Гідрогену,що утворюються в процесі гниття органічних речовин і самозаймаються на повітрі. Встановіть формулу однієї такої сполуки,коли відомо,що відносна молекулярна маса її дорівнює 34,а масові частки Фосфору і Гідрогену,відповідно становлять 91,2 та 8,8%.

1.Вказати, які дані необхідні для розв’язання задач?

2.Вказати ключові слова для пошуку необхідних даних.

3.Вказати, що потрібно знати,щоб виконати задачу?

4.Зробити обрахунки,для отримання формули.

  1. Підвести підсумки.

9.На уроці біології вчителька розповіла,що  солоний смак морській  воді надають розчинені мінеральні речовини – головним чином, сполуки натрію і хлору. Завдяки тому, що вода в морях і океанах постійно перемішується хвилями і течіями, її склад практично однаковий. Тобто, з якою б глибини і в якому б місці ми не взяли воду, склад її буде ідентичним, хоча абсолютна кількість солей і може бути по-різною. Обчисліть масу прісної води,яку необхідно додати до 4 кг морської води,щоб зменшити в ній уміст солей у 2,5 рази.

1.Вказати, які дані необхідні для розв’язання задач?

2.Вказати ключові слова для пошуку необхідних даних.

3.Вказати, що потрібно знати,щоб виконати задачу?

4.Зробити обрахунки,для зменшення вмісту солей у морській воді.

  1. Підвести підсумки.

10.Одного літного вечора бабуся з онучкою вирішили за вечерею попити чаю. Бабуся розповіла,що довгий час споживання цукру вважалося ефективним засобом при різних захворюваннях серцево-судинної, нервової і травної систем. В останні роки дослідники схиляються до необхідності обмеження вживання цього продукту ,адже він призводить до збільшення холестерину і цукру в крові. Знайдіть масову частку цукру в склянці,якщо в ньому на 200 грамів  води припадає 3 чайні ложки цукру. Маса цукру в 1 чайній ложці дорівнює 10 грам.

  1. Вказати, які дані необхідні для розв’язання задач?
  2. Вказати, що потрібно знати,щоб виконати задачу?

3.Яка маса цукру в 3 чайних ложках?

4.Зробити обрахунки,знайти масову частку цукру в склянці води.

5.Підвести підсумки.

11.Одного весняного дня тата зїздив з Васильком до райцентру,де вони купили маленькі деревця. Приїхавши до дому вони вирішили посадити їх. Спочатку викопали яму,потім добре полили землю і посадили дерева. Скільки Василько з татом купили дерев,якщо вони посадили тільки 15 дерев,а це лише 22 % від куплених.

  1. Вказати, які дані необхідні для розв’язання задач?
  2. Вказати, що потрібно знати,щоб виконати задачу?

3.Яка маса цукру в 3 чайних ложках?

4.Зробити обрахунки,знайти скільки дерев було куплено.

5.Підвести підсумки.

Ми не уявляємо нашого столу без запашного хліба. В нього вкладено багато клопіткої праці людей різних професій. Хлібина приходить довгий шлях з лану до наших домівок. Спочатку селекціонери виводять здорове та якісне зерно. Потім готують землю та засівають його на неосяжних просторах. Доглядають. Зерно проростає. Незабаром заколоситься нива золотим колоссям. Тоді до роботи приступає комбайнер. Він за допомогою великої машини збере дорогоцінне зерно, відділить його від полови. Верткий млин змеле його на муку. У хлібопекарнях з неї спечуть смачні хліб, булки, коровай. Вони появляться на полицях наших магазинів.

9.Одного дня ми з однокласниками вирішили піти в похід.Соняшник своїм виглядом нагадує маленьке сонечко, яке світить прямо на землі. Хоча соняшник зсередини чорний, та його листки так точно нагадують сонце, що здається ось ось воно тебе осліпить.  Соняшник маленьким сонечком назвати можна не тільки по зовнішньому вигляду, але й по внутрінньому, він душа в душу передає щось особливе, щось гарне і хороше, прекрасне і чудове.

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(1 оцінка. Рейтинг публікації: 5 з 5)
475

А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?

Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

6 коментарів

  1. Сучасні задачі, розроблені у відповідності до вимрг Нової Української Школи. Ваш матеріал надзвичайно цінний, спрямований на розвиток математичної компетентності, здоровязберігаючої. Цікава задача №5 – містить екскурс в історію створення морозива.

  2. Мені здається, що ось такими повинні бути задачники з природничих дисциплін. Рішення таких завдань підвищує інтерес до хімії. Нестандартність розробок пробуджує критичне ставлення до фактів, дає учням уявлення про хімію як невід’ємну складову загальнолюдської культури. А зацікавленого учня значно легше навчити.

  3. Прочитала з цікавістю компетентнісні задачі та й для себе одну вибрала про огірки, навіть до інформатики її можна застосувати, створити програмний код, або презентацію. Хотілось би побачити звідки черпаєте умови, якщо самі складаєте, то ви дуже практичний фахівець. Дякую.

  4. Світлано Степанівно, Ваші задачі не тільки навчать правильно вираховувати, але ще й суттєво розширять уявлення учнів про прості речі, з якими вони майже щоденно стикаються в побуті. Мене просто зачарували задачі про засолювання огірків і про історію морозива. Вашій креативності можна лише позаздрити! Подальших успіхів!

  5. Компетентнісні задачі,складені Світланою Степанівною,розвивають здібності учнів,викликають інтерес до навчання,активізують їхню розумову діяльність, і що найголовніше – формують вміння застосовувати набуті знання на практиці,дають дитині впевненість у тому,що вона досягне успіху,навчать її вчитися.Дякую

  6. Компетентнісний підхід є необхідним в умовах сьогодення для успішного досягнення цілей в реальних життєвих ситуаціях. Завдання цікаві, поєднані з життям. Дають змогу застосовувати знання та вміння на практиці. Не зрозуміло останні 2 задачі.