mail@urok-ua.com
Магазин UROK-UA.com

Конспект уроку інформатики для 4 класу на тему “Створення і збереження документа Microsoft Word”

Автор: викладач методики навчання інформатики Парубець Віктор Іванович

Парубець Віктор ІвановичТема: Створення і збереження документа Microsoft Word

Мета: – розширити та поглибити знання учнів про створення текстового документа у Microsoft Word та збереження у папці.

  • розвивати в дітей уяву, пам’ять, логічне мислення, уміння працювати самостійно;
  • продовжити виховувати в дітей почуття патріотизму, поваги до оточуючих, бережливе ставлення до комп’ютерної техніки.

Обладнання: презентація, мультимедійний проектор, план-конспект, зошит з друкованою основою, програма MS Word, інструктивні картки, відео «Весела зарядка».

 

План уроку

  1. Організаційний момент
  2. Логічна розминка
  3. Актуалізація опорних знань.
    • Повторення правил безпеки в комп’ютерному класі.
  4. Мотивація навчальної діяльності.
  5. Узагальнення і систематизація знань, умінь та навичок.
    • Повторення раніше вивченого матеріалу.
    • Ознайомлення з алгоритмом збереження документа.
    • Фізкультхвилинка.
    • Пояснення виконання практичного завдання за комп’ютером.
    • Пояснення виконання завдань в зошитах.
  6. Виконання завдань.
  7. Підсумок уроку.

Хід уроку

І. Організаційний момент

– Доброго дня, діти! Сідайте рівненько. Перевірте чи все у вас є на парті, для роботи на уроці – зошит, ручка. А тепер будьте уважні. А почнемо ми з логічної розминки.

ІІ. Логічна розминка

1)

Screenshot_1

2)

Screenshot_2

3)

Screenshot_3

ІІІ. Актуалізація опорних знань (5 хв.)

3.1 Повторення правил безпеки в комп’ютерному класі

– Діти, давайте пригадаємо правила техніки безпеки під час роботи за комп’ютером. Ми з вами зіграємо у таку гру, яка називається «Можна чи не можна». Я буду зачитувати правила техніки безпеки за комп’ютером а ви, якщо погоджуєтесь зі мною, плескаєте в долоні, а якщо не погоджуєтеся, то не плескаєте. То ж будьте уважні!

  1. Працювати з мокрими руками. – не плескають
  2. Розпочинати роботу тільки з дозволу вчителя. – плескають
  3. Бігати по класу та штовхатись. – не плескають
  4. Самостійно ремонтувати комп’ютер. – не плескають
  5. Повідомляти вчителя про неполадки комп’ютера. – плескають
  6. Класти сторонні речі на клавіатуру чи системний блок. – не плескають
  7. Торкатися проводів та роз’ємів комп’ютера. – не плескають.

IV. Мотивація навчальної діяльності

– Діти, сьогодні ми з вами проведемо незвичайний урок – урок–гру. Уявіть, що ви працюєте в рекламній агенції та маєте створити рекламну листівку. У листівці потрібно прорекламувати подорож до міста вашої мрії.

V. Узагальнення і систематизація знань, умінь та навичок

5.1 Повторення раніше вивченого матеріалу

Але для того, щоб створити цю листівку, нам  потрібно повторити раніше вивчений матеріал. Працювати ж у рекламній агенції не так і просто. То ж увага на екран.

Screenshot_4

– Хто може проаналізувати цей малюнок? (заслуховую відповіді учнів, та, при необхідності, коректую).

– Щоб виділити будь-який фрагмент тексту, потрібно встановити вказівник миші на початок фрагменту, натиснути на ліву кнопку миші і, не відпускаючи, перемістити вказівник до кінця фрагменту; лише тоді відпустити кнопку миші.

– Для виділення всього тексту слід натиснути комбінацію клавіш Ctrl  та  A.

– Щоб виділити будь-який фрагмент тексту, можна також поставити курсор на початок тексту, який ви хочете виділяти, натиснути клавішу Shift і, утримуючи її, натискати на стрілки вправо-вліво, чи вгору-вниз, це залежить від того, в якій стороні у вас текст і як ви хочете його виділити, після того як виділили потрібно відпустити клавішу Shift.

– Щоб виділити слово, потрібно поставити вказівник миші на слово, яке ви хочете виділити, і натиснути 2 рази на ліву кнопку миші.

– Щоб виділити цілий абзац, потрібно поставити вказівник миші на довільне слово в абзаці та натиснути 3 рази на ліву кнопку миші.

– Давайте разом проаналізуємо наступний малюнок.

Screenshot_5

– Над текстом, використовуючи певні інструменти, можна виконувати такі дії: змінювати текст на жирний, на курсив, підкреслювати, вибрати колір шрифту, розмір, а також назву шрифту.

– Проаналізуємо наступний малюнок:

Screenshot_6

– Над абзацами можна виконувати наступні дії: вирівнювати по центру, по правому краю, по ширині, по лівому краю, а також робити відступ від лівого краю абзацу, від правого його краю та відступ першого рядка абзацу.

– Наступний малюнок описує зміну властивостей малюнка.

Screenshot_7

– Із малюнками ми можемо робити такі дії, як: розширювати по ширині, по висоті, повертати, переміщувати його, а також вибирати спосіб обтікання малюнка – у тексті, навколо рамки, за контуром, за текстом, перед текстом, згори та знизу, і наскрізь.

– І на завершення давайте повторимо використання вказаних клавіш:

Screenshot_8

– Клавіша Enter розбиває рядок на 2 рядки.

– Клавіша Backspace об’єднує 2 рядки в один, якщо курсор встановлено на початок 2-го рядка.

– Клавіша Delete об’єднує 2 рядки в один, якщо курсор встановлено в кінець 1-го рядка.

5.2. Ознайомлення з алгоритмом  збереження документа

– Ось ми і повторили з вами раніше вивчений матеріал, і зараз перед нами стоїть саме головне завдання – створити рекламну листівку.

– Але для того, щоб виконати це завдання, нам потрібно спочатку навчитися зберігати документ. А для цього нам допоможе такий алгоритм:

  1. Нам потрібно натиснути кнопку Файл (Офіс) і обрати команду Зберегти або натиснути на кнопку =.
  2. Послідовно обрати накопичувач та папку, де буде збережено документ.
  3. Увести ім’я файлу.
  4. Натиснути кнопку Зберегти.

5.3. Фізкультхвилинка

5.4. Пояснення виконання практичного завдання за комп’ютером

Ну, а тепер коли ми ознайомились з алгоритмом збереження документа та повторили інструменти для форматування та редагування тексту, ми можемо починати створювати свою власну рекламну листівку.

– До речі, я підготував план роботи, за яким нам легше буде це робити.

План роботи

  1. Обрати місто, подорож до якого ви будете рекламувати.
  2. Скласти текст про місто.
  3. Підібрати малюнки.
  4. Запустити програму Microsoft Word та ввести текст.
  5. Додати малюнки до набраного тексту.
  6. Здійснити форматування тексту й малюнків.
  7. Зберегти файл у папці Мої документи.

– Погляньте на мій зразок рекламної листівки:

Screenshot_9

Screenshot_10

5.5. Пояснення виконання завдань в зошитах

Діти, а зараз відкрийте свої зошити з друкованою основою на уроці 11. Вам потрібно виконати такі завдання:

В першому завданні вам необхідно вставити до речень пропущені слова, щоб відновити алгоритм збереження документа.

В другому завданні слід виконати нумерацію наведених команд, виконуючи які зі слова МАЛИНКА утвориться КАЛИНА.

В третьому завданні слід (як і в першому завданні) вставити пропущені слова, щоб утворився алгоритм створення нового документа.

В четвертому завданні слід записати, що виконують за допомогою вказаних комбінацій клавіш.

П’яте та шосте завдання – логічні вправи, які слід розв’язати та записати отримані відповіді.

VI. Виконання завдань

– А тепер всі, хто сидить на І варіанті, приступає до виконання комп’ютерного завдання, а хто на ІІ – працює з зошитом. Потім по моїй команді поміняєтесь місцями.

VІI. Підсумок уроку (за 3 хв. до кінця уроку)

– Діти, що ми з вами сьогодні повторили на уроці?

– Що вам найбільше сподобалось на нашому уроці?

На цьому наш урок закінчено. До побачення!

Презентація до уроку


Список літератури:

1) Сходинки до інформатики. Підруч. для 4 класу загальноосвіт. навч. закл. / М. М. Крамаровська, І. Т. Зарецька. – Х.: вид-во «Ранок», 2015 – с.126-128.

2) Сходинки до інформатики. Підручник для 4 кл. загальноосвіт. навч. закладу О.В. Коршунова – К.: Генеза, 2015 р. – с.138-144.

 

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(1 оцінка. Рейтинг публікації: 5 з 5)
592

Магазин UROK-UA.com

А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?

Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

3 коментарів

  1. На своїй практиці знаю, що це не найцікавіша тема з Інформатики 4го класу, але ви впорались на відмінно. Всі єтапи гарно сформовані, і зрозумілі. Мені подобається те, що ви застосували під час уроку відео “Весела зарядка”, дітям це подобається.

  2. Конспект уроку послідовний, змістовний. На своєму етапному місці гра “Можна чи не можна” – перед початком роботи за комп’ютером, яка є інструктажем з техніки безпеки. Під час узагальнення теми учням наводяться схеми роботи, що полегшує їм сприйняття і процеси відтворення.

  3. Шановний, колего! Ваш урок хороши, насичений цікавими завданнями, завдяким яким учні на уроці:
    ознайомлюються з новими матеріалами; повторюють вивчений матеріал; виконують завдання у зошитах і за комп’ютером. Фізкультхвилинка для дітей, дуже доречно використано на заняттях. Успіхів вам.