mail@urok-ua.com

Конспект уроку позакласного читання для 2 класуна тему: “Мандрівка казковими стежинами”

Автор: вчитель початкових класів Деміх Віра Созонівна

Screenshot_19Своїм другокласникам я подарувала, цікаву літературний урок “Мандрівка стежинами казок” .Своєрідний нестандартний урок позакласного читання дуже сподобався дітям і всім присутнім гостям. Мої маленькі лелечата відгадували, читали, рахували, займались теплотерапією, працювали в групах, створювали “Асоціативний кущ”.


 

 Мета. Розвивати  читацький  інтерес  до  казок;  виховувати  прагнення  до

добра  і  справедливості ,  любов  до   краси   слова,  доброзичливість,  чуйність,  по-

чуття  гумору;  створити  атмосферу  радості,  взаєморозуміння  і  спокою.

Обладнання.  Малюнки,  казки,  предмети  з  казок,  презентація.

Хід  уроку

     Вступне  слово  вчителя.

Їх  читають  залюбки

І  дорослі,  й  малюки.

Ви,  напевно,  здогадались?

Ну,  звичайно  ж,  це … (казки).

В  казках  наших  українських

Безліч  різних  є  пригод.

А  складав  Їх  рік  за  роком

Добрий,  мудрий  наш …( народ).

  • Народні казки  народилися  в  сиву  давнину,  їх  передавали  від  покоління  до

покоління.  Вам  розповідала  народні  казки  ваша  бабуся,  а  їй  –  її  бабуся,  а  та  почула  їх  від  своєї  бабусі.  Саме у  казках  поєднується  реальність  і  вигадка,  справжнє  життя  і  дива.  Вони  живуть  поряд  з  нами  з  дитинства,  зачаровують

красою  рідного  слова.  Знаю,  що  ви  дуже  любите  казки.  Одну  з  них  зараз  ми  опрацюємо.

Читання  та  обговорення  укр.  нар.  Казки  « У  пригоді».

   «Перлинка», с.29-30.

Вчитель.

У  казці  звірі  мову  мають,

Дерева  розмовляють,  мов  живі.

Добро  і  правда  завжди  зло  долають,

Тому  і  люблять  казку  всі!

-Отже,  ми  розпочинаємо   захоплюючу  гру  «Мандрівка  казковими  стежина-

ми».

Перша  стежина «Чи  знаємо  ми  казки?» -1слайд

☺Кого  першим  зустрів  Колобок?  Зайця.

☺Хто  з’їв  Колобка?  Лисиця.

☺Яке  яйце  знесла  Курочка  Ряба?  Золоте.

☺Хто  загубив  рукавичку?  Дід.

☺Хто  першим  знайшов  рукавичку?   Мишка.

☺Хто  прогнав  Козу – дерезу?  Рак.

☺У  чиїй  хатці  сховалася  Коза- дереза?  У  Зайчиковій.

☺Чим  Вовк  ловив  рибу?  Хвостом.

Друга  стежина  «Хто  загубив?»- 2 слайд

( Діти  відгадують,  з  якої  казки  речі)

☻Рукавиця – «Рукавичка».

☻Яйце –  «Курочка   Ряба».

☻Горох –  «Котигорошко».

☻Глечик –  «Лисиця  і  Журавель».

☻Солома –  «Солом’яний  бичок».

☻Пір’їна –  «Кривенька  качечка».

Третя  стежина  «Ти  знаєш  цю  казку?» – 3слайд

  • Дівчинка, хоч  і  кривенька,

Роботяща,  моторненька…  («Кривенька  качечка»).4 слайд

  • Біжить котик  рятувати,

В  Лисиці  Півника  забрати…  («Котик  і  Півник»).5 слайд

  • Рак Кізочку  ущипнув,

Зайцю  хатку  повернув… («Коза – дереза»).6 слайд

  • Хто утік  від  баби  з  дідом,

Не  сиділось  на  вікні?  ..  («Колобок»).7 слайд

  • Хто це  в  човнику  пливе

Й  рибку  матінці  везе?..  («Івасик- Телесик»).8 слайд

  • Що дідусь  наш  посадив,

Поливав,  полов,  ростив?..  («Ріпка»).9 слайд

Четверта  стежина  «Дбаємо  про  здоров’я» -10 слайд

Теплотерапія.

Кольоротерапія.

П’ята  стежина «Казка –  анаграма» -11 слайд

3  6  1  4  7  2  5               3  5  1  2  4                     5  4  1  6  7  2  3

Л  О К О К О С               П  А Р  І  К                     Б О К О К О Л

Шоста  стежина  «Сталось  лихо» -12 слайд

Переплутались  казки –

Все  там  стало  навпаки.

Діти,  зможете  лиш  ви

Їм  усім  допомогти!

‼ Йде  дівчинка,  в  якої  кошик  з  пиріжками,  а  на  голові  – жовта   шапочка.

‼ Загубив  Зайчик  рукавичку.

‼ Колобок  з’їв  Лисичку.

‼ Прийшов  Журавель  в  гості  до   Вовчика.

‼ Посадив  дід  цибулю,  і  виросла  вона  велика –  превелика.

Всі  герої  знов  щасливі

І  говорять  вам  спасибі!!!

Ви  кмітливими  були,

Дуже  їм  допомогли.

Сьома  стежина  «Математична» -13 слайд

♀ Скільки  Козенят  з’їв   Вовк?  6

♀ Скільки  звірів  помістилося  в  рукавичці?  7

♀ Скільки  звірів  зустрілося  з  Колобком?  4

♀ Скільки  було  лінивих  мишенят?  2

♀ Скільки   казок  ви  прочитали?

Восьма  стежина.  Вправа  «Асоціативний  кущ» -14  слайд

-Зараз,  діти,  необхідно  скласти  «асоціативний  кущ»  до  слів  лисичка,  котик.

Зокрема,  слід  розповісти,  які  вони,  що  полюбляють,  у  яких  казках  ми  їх  зустрічаємо.  Часу -2 хвилини.  (Робота  в  парах).

Висновок .

З’єднайте  прислів’я -15 слайд.

і  скажіть,  чого  навчають  нас  казки?

Казки  маленькі,  …              як  на  світі  жить.

Казка  вчить,  …                  а  розуму  в  них  багато.

 

-Молодці,  діти,   Ви  були  дуже  активними  і  показали,  що  знаєте  та  любите  народну  казку.

-Домашнім  завданням  буде  підготувати  свою  улюблену  казку.

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(0 оцінок. Рейтинг публікації: 0 з 5)
412

А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?

Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

2 коментарів

  1. Дуже добре та доцільно було використано інформаційні технології. На даний час – це найзручніший метод викладу нового матеріалу: діти сприймають матеріал, який викладає вчитель, а також паралельно закріплюють цю інформацію переглядом певної презентації.

  2. Дійсно, ігрові технології – один з найефективніших засобів навчання. Вони створюють на уроці атмосферу активної зацікавленості, пожвавлюють процес засвоєння, закріплення й узагальнення знань, умінь і навичок, мають зазвичай прикладний характер, що сприяє розвитку основних життєвих компетентностей школярів. Вважаю, теплотерапію та кольоротерапію потрібно було детально описати, бо є запитання: “В чому вони полягають? Які це вправи?”.