Конспект уроку з біології для 9 класу “Будова і функції опорно-рухового апарату”
Автор: вчитель біології Ткачук Тетяна Олексіївна
Представлені матеріали, а саме плани-конспекти уроків по біології з теми “Опора і рух”, містять розробки уроків, в яких простежується поєднання традиційних прийомів та методів викладання біології поряд з інноваційними (робота в малих групах “Суспільний проект”, графічний метод, прийоми “Біологічний футбол”, “Мозковий штурм”, “Закінчи речення” тощо).
Тема: Будова і функції опорно-рухового апарату
Мета уроку: ознайомити учнів з будовою і функціями опорно-рухового апарату,
особливостями скелета людини, що зумовлені прямоходінням, поняттям
«гіподинамія» та фізіологічними відмінностями у будові організмів жінок і
чоловіків.
Розвиваюча: розвивати інтелектуальні здібності, логічне мислення і мову учнів в
результаті їхньої розумової роботи на уроці (обговорення питань, в т.ч. і
проблемних, аналіз і порівняння скелетів тварин(ссавців) і людини,
знаходження відмінностей у будові), розвивати уміння працювати з
підручником, таблицею, муляжами, уміння складати опорні схеми.
Освітня: сприяти усвідомленню учнями нових понять теми, встановити взаємозв`язок
будови і функцій опорно-рухового апарату.
Виховна: виховувати спостережливість при роботі з муляжами скелету, таблицями,
увагу, працьовитість, наполегливість.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань.
Міжпредметні зв`язки: зоологія.
Основні поняття і терміни: опорно-руховий апарат, скелет, м`язи, гіподинамія.
Обладнання: таблиця «Скелет людини», муляжі скелетів тварини(ссавців) і людини, торс
людини, підручник, зошит з друкованою основою.
Блок-схеми, таблиці, я завжди вважала найкращим способом, щоб запам*ятати матеріал, бо дуже кратко і лаконічно. Також важливо присутність ігор на уроці, діти і запом*ятовують матеріал і грають. Урок складений методично вірно. Дякую вам.
З метою реалізації складних завдань,які сьогодні стоять перед школою,слід не лише удосконалювати зміст викладання біології,але й урізноманітнювати форми організації навчальної діяльності учнів.Вчителька використовує схеми,таблиці,інтерактивні методи,тобто реалізує всі вимоги
Виклад нового матеріалу відзначається логічністю, умілим виділенням головного, істотного. Вчитель розкриває зміст теми цікаво, доступно, з наукових позицій, використовує прийоми інноваційних технологій. Це сприяє розвитку в учнів самостійності, допитливості, здатності встановлювати певні закономірності. Дякую.