Конспект уроку з навчання грамоти

(1 клас)

Автор: Вчитель початкових класів Кушнірук І.В.

Зміст, мета і тип даного уроку повністю відповідають вимогам навчальної програми. . При проведені уроку я дотримувалася загальнодидактичних вимог: намагалася визначити оптимальний зміст уроку відповідно до вимог шкільної програми, враховуючи підготовку учнів; вибрала найбільш раціональні методи, прийоми і засоби навчання, що могли забезпечити пізнавальну активність і творчий розвиток учнів. На мою думку, обраний тип і структура уроку відповідають його цілям і завданням: самостійно думати, розвивати увагу. Захопившись грою, діти не помічають, що навчаються, до активної діяльності залучаються навіть найпасивніші учні.

---

 

Тема: Повторення вивченого про букву Б б  («бе») та звук [б]. Формування навичок читання на основі тексту «Білки»

Мета: закріпити знання учнів про букву «бе» та її звукове значення і формувати навички читання; розвивати усне мовлення; допитливість, зорові і слухову пам’ять; виховувати бережливе ставлення до тварин.

Хід уроку:

І. Організація класу

Урок починається,

Діти посміхаються,

Від нових знань –

Ніхто не ховається!

• Що ви очікуєте від уроку?
• Що треба знати, вміти, робити на уроці, щоб досягти успіху?

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку:

• Сьогодні на уроці ми продовжимо мандрувати по Країні Букварії. І вирушимо ми на потязі. А візьмемо із собою знання про букву, яку вивчили на попередньому уроці.

Технологія «Мозковий штурм»

• Яку букву ми вивчили на минулому уроці?
• Який звук вона позначає?

ІІІ. Актуалізація набутих знань.

• Тож часу не гайно і в подорож вирушаймо!

1. Розвиток фонематичного сприймання.                                Слайд 1

Зупинка перша «Мовна розминка»

Гра «Хто як говорить».

• Пригадаймо, друзі, вмить, як пшениченька шумить? Ш-ш-ш…
• Як в чайнику струмок дзвенить? Джр-джр…
• Як бджола в саду бринить? Дз-дз-дз…
• Як шумлять у птаха крила? Ш-ш-ш…
• В морі синьому вітрила? Ш-ш-ш…
• Вітер з гаєм розмовляє? Ш-ш-ш…
• Поміж листячком гуляє? Ш-ш-ш…

2. Наступна зупинка «Стежинка скоромовок».                       Слайд 2

• Пройдемося стежинкою скоромовок і пригадаємо, які скоромовку вчили на попередньому уроці.

Бив баран в барабан,

А бобер у бубон.

Потомились обидва,

Більше бить не будуть.

3. А зараз наш потяг прибуває на зупинку «Складову».        Слайд 3

Робота в парах змішаного складу.

Читання складів з буквою «бе».

• Знайдіть слова, що заховались в складах?

(Баран, бик, барабан, банка…)

4. Наш потяг зупинився на зупинці «Словоманія».                  

Діти швидко читають слова, що показує вчитель: білка, бинт, баклажан, пилка.

• Яке слово зайве? Чому?
• Назвіть най коротше і найдовше слово.
• Яке слово було першим?

5. Наступна наша зупинка – станція «Загадкова»                     Слайд 4

• Відгадайте загадку:

а)  Бережлива і грайлива

і спритна і вона на диво

вміє далеко стрибати

і горіхи розгризати.

б) Метод ґронування

• Складіть речення з цими словами.

• Речення, яке відповідає схемі:

в) Моделювання слова «Білка».

– вимовте слово, поділіть його на склади;

– вимовте слово так, щоб почути наголошений склад;

– протелеграфуйте слово [= о – – о].

А зараз попрацюємо по варіантам:

1в. робить звуковий аналіз слова «білка».

2в. складає слово із букв;

• Ви вже зрозуміли, що до нас в гості прийшла білочка. І вона принесла нам золоті горішки. Їх отримають ті діти, які будуть гарно працювати.

Їй так сподобалось, як ви працювали, що вона захотіла показати вам, як їй живеться у лісі.

(переклад відеосюжету)

• А що ви знаєте про життя білок?

IV. Робота над новим матеріалом.                           Слайд 5

Наступна зупинка «Читайлики».

Наша лісова гостя хоче перевірити, як ви вмієте читати, і має для вас завдання.

(Вчитель вивішує слова).

Брели, брести, побрести, побродити, брід, бавились.

• Давайте правильно прочитаємо слова.

1. Читання слів вчителем;
2. Словникова робота;

• Які слова вам не зрозумілі?
• Брід – мілке місце річки, де можна перейти;
• Бродити – повільно ходити без певної мети;
• Бавитись – гратись в якусь гру.

Складання речень учнями із словами, на їх вибір.

• Білочка дякує вам за роботу і пригощає горішками!

V. Фізкультхвилинка. Слайд 6

VІ. Робота з підручником. (С. 78)                                               Слайд 7

• А як потрібно ставитись до білочок, ми дізнаємось, прочитавши текст «Білки».

1. Читання тексту вчителем.

• де знаходиться дім білочки?

2. Робота над текстом.

а) Словники: бавитись, заборонив, збирати, забули, турбувати.

б) Складання речень із словами.

в) Учням пропонують подумати і вибрати завдання І чи ІІ варіанту, виставити картку відповідного кольору.

Червоний Ів – завдання потребують умінь швидкого читання.

Синій ІІв – завдання допоможуть краще читати.

3. Диференційовані завдання.

1 етап:

Ів. Прочитати перший абзац тексту                         ІІв. Читати пошепки

і відшукати окличне речення                                         початок тексту.

Підготуватись до гри «Луна».

Перевірка завдань Ів і ІІв. Гра «Луна».

2 етап:

Ів. Прочитати 2 абзац тексту мовчки;                     ІІв. Читати пошепки,

Знайти багатоскладові слова                                      думати, про що читаєте.

Перевірка: фронтальна робота.   Гра «Луна»

3 етап:

Ів. Читати мовчки останній абзац.                         ІІв. Читати пошепки,

Підготувати відповідь на запитання:                        звертати увагу на

«Що заборонив дідусь?»                                           розділові знаки.

Перевірка завдань.

4. Читання тексту ланцюжком.

5. Вибіркове читання:

• Хто бавився у лісі?
• Де зникли білки?
• Що крикнув Борис?

6. Робота в парах.

Добери відповідь:

• Де було дупло білки?
• Де плавала риба?
• Де зимував ведмідь?

7. Діалог. Пофантазуємо. Складання діалогу в парах.

– Уявіть собі, що білочки можуть розмовляти. Про що б вони розмовляли?

VII. Підсумок уроку.                                                            Слайд 8

• Ось і закінчилась наша мандрівка Країною «Букварією»!
• Яку букву повторювали?

Рефлексія.

• Мені вдалося…
• Я зрозумів…
• Я відчув…

Презентація до уроку

Завантажити презентацію на диск