mail@urok-ua.com

Конспект уроку з природознавства для 2-го класу на тему: Людина в довкіллі. Бережіть себе і людей навколо нас

Автор: вчитель початкових класів Морозова Вікторія Петрівна

Розробка даного уроку з природознавства сприяє активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів. Задача уроку – навчити дітей берегти оточення, робити все так, щоб родина була щаслива; піклуватися про своє здоров’я та вести здоровий спосіб життя. Завдання вчителя показати учням залежність здоров’я людини від природного і суспільного оточення. Виховувати відповідальне ставлення до збереження довкілля та бажання створювати атмосферу щастя навколо себе.


 

 

Мета:

  • показати залежність здоров’я людини від природного і суспільного оточення;
  • закріплювати поняття про щасливу сім’ю;
  • розвивати культуру здорового способу життя;
  • виховувати відповідальне ставлення до збереження довкілля та бажання створювати атмосферу щастя навколо себе.

Обладнання: картинки до теми “Людина в довкіллі”; ребус-картки для складання прислів’я;
вірші та прислів’я про щастя; картки із запитаннями (до групової роботи); малюнок до казки “Гуси-лебеді”; кольорові олівці.

Тип уроку: урок формування нових знань.

Хід уроку

I. Актуалізація опорних знань.

1. Вступне слово вчителя.

(На дошці картинка із зображенням “Природа та людина”)

  • Ми продовжуємо мандрівку у країну Довкілля.

Все потрібно на світі,

навіть дощик і сніг,

сонце ясне і вітер,

і струмка тихий біг …

  • Діти, будь ласка, розгляньте цю картинку, та вдумайтесь у слова віршика. Чому всі потрібні одне одному: хмарки, сонечко, пташки, тварини, рослини і людина? А якби все зникло і не повернулися б пташки?

2. Узагальнення знань про значення тварин, рослин і людини в довкіллі. Обговорення картинки та вірша.

Висновок: Усе живе на Землі – то рідня! Людина, так як рослини і тварини, має велике значення в довкіллі.

II. Повідомлення теми і задач уроку.

  • Сьогодні ми починаємо вивчення нової останньої великої теми у 2 класі – “Людина в природі”. Наша задача – навчитися берегти оточення; робити все так, щоб родина була щаслива; піклуватися про своє здоров’я та вести здоровий спосіб життя.

Опрацювання нового матеріалу.

1. Гра “Момент очікування”

  • Діти, а що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку? Про що хотіли би дізнатися?

(На дошці закриті приблизні очікування учнів до кінця уроку)

2. Створення проблемної ситуації. Бесіда з учнями.

(Демонстрація картин із зображенням дорослих та дітей)

  • Кого ви бачите? Чи щасливі дорослі та діти?
  • А на якому уроці ми вже говорили про щастя та щасливі родини? (Етика)
  • Що ж означає бути щасливим?

3. Робота з підручником (с.53–55)

1. Знайомство з текстом (читає вчитель).

  • Зараз ми дізнаємося про те, що ж сталося з Улянкою та її бабусею.

2. Обговорення прочитаного.

  • Чому бабуся захворіла? Чи є в цьому Улянчина провина?
  • Знайдіть підтвердження в тексті – слова Лесика, як зробити, щоб на вас ніхто не сердився? Як себе вести?

3. Висновок до тексту (у підручнику).

4. Домашнє завдання (диференційне).

  • Знайти та прочитати казку “Гуси-лебеді”. А за підручником відповісти на запитання до казки.
  • Скласти розповідь: “Я щасливий” або “Як зробити людину щасливою?” та виконати ще малюнок до неї.

P.S. (можлива допомога батьків)

  • Завдання вибираєте по своїм силам і можливостям.

Валеопауза

Раз! Два! Час вставати!

Будемо відпочивати.

Пострибаємо, як зайчата,

політаємо, як пташата,

потанцюємо ми трішки

1,2,3,4 – 1,2,3,4,

щоб спочили ручки, ніжки.

Всі веселі? От чудово!

А тепер до праці знову!

5. Робота в зошитах (с.3)

  • запис числа;
  • позначення в кружечку свого настрою;
  • відмічання стану погоди;
  • виконання завд.1.

(Обговорення ситуації на малюнку. Повторення правил з т/б у школі.)

  • виконання завд.2.

(За допомогою зеленого та червоного олівців – вибрати та підкреслити ті слова, які підходять до самого себе.)

  • Яким я хочу бути;
  • що мені заважає?

IV. Закріплення вивченого матеріалу.

  1. Прислів’я про щастя (індивідуально готує 1 хлопчик).
  2. Хвилинка творчості. Вірш про щастя в родині. (Самостійно готує 1 дівчинка).
  3. Розв’язування ребусу-прислів’я.

(На дошці в різному порядку розвішані картки, які потрібно розташувати у правильному порядку.

Прочитати утворене прислів’я.)

“Твоє щастя у твоїх руках”

4. Групова робота. (За допомогою запитань на картках, діти готують відповіді у групах.)

  • Як зберегти себе і тих, хто поряд з вами?
  • Чи впливає погана поведінка на здоров’я інших?
  • Людина – це частина природи чи її господар?
  • Чому потрібно берегти своє здоров’я?
  • Чи вважаєте ви себе щасливим?
  • Чого ви хочете досягти в житті?

V. Підсумок уроку.

1. Осі і підійшов до кінця наш урок.

  • Діти, чи справдились ваші очікування?

(Вчитель відкриває на дошці закриті вислови–очікування та обговорюють їх)

  • бережи себе, інших;
  • будь здоровим;
  • розвивай себе;
  • будь вихованим;
  • будь щасливим.

2. Мотивація роботи учнів на уроці. Виставлення оцінок.

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(0 оцінок. Рейтинг публікації: 0 з 5)
13

А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?

Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

Один коментар

  1. Дуже вдала розробка. Сподобалася Ваша валеопауза, робота з прислів’ями, робота в групах. Добре, що домашнє завдання зробили диференційованим. Творчих успіхів та натхнення!