mail@urok-ua.com

Конспект уроку з всесвітньої історії «Китай у другій половині XIX- на початку XX століття»

Автор: Вчитель історії Біла Тетяна Анатоліївна

Screenshot_7Урок сприяє розвитку критичного мислення учнів та виховувати шанобливе ставлення до народів Сходу, формувати сталий інтерес до вивчення історії. Новий погляд на роботу з наочністю.


 

Мета:

  • ознайомити учнів з політичним та соціальним устроєм, економічним розвитком та політичним становищем Китаю у другій половині XIX- на початку XX століття;
  • пояснювати причини самоізоляції Китаю;
  • висвітлювати наслідки європейського проникнення у Китай;
  • розкрити причини піднесення національно-визвольного руху Китаю, з’ясовувати його особливості;
  • аналізувати причини, перебіг та наслідки опіумних війн і тайпінського повстання
  • розвивати навички критичного мислення, вміння працювати з візуальними джерелами інформації;
  • сприяти закріпленню вміння робити висновки, узагальнювати і систематизувати матеріал;
  • виховувати шанобливе ставлення до народів Сходу, формувати сталий інтерес до вивчення історії

Обладнання: мультимедійний комплекс, підручник «Всесвітня історія. 9 клас» С.О. Осмоловський, Т.В. Ладиченко, 2009 рік, видавництво «Генеза», візуальні історичні джерела(карикатури, плакати, портрети, карти) до теми.

Тип уроку: комбінований

Основні дати:

1644–1911 рр. — правління династії Цинь;

1840–1842, 1856–1860 рр. — «опіумні» війни;

1850–1864 рр. — рух тайпінів;

1898–1900 рр. — повстання іхетуанів.

Історичні особистості: Цисі, Хун Сюцюань.

Хід уроку

  1. Організаційний момент.

Повідомлення теми та мети уроку.

  1. Актуалізація опорних знань.
  • Перевірка домашнього завдання письмово (роздатковий матеріал)див. додатки
  • Бесіда за запитаннями:
  1. Назвіть великі колоніальні імперії.
  2. Назвіть країни азійського регіону.
  3. Чим привабливі ці країни для країн Європи та США?
  • Мотивація
  • Постановка проблемного питання:

Перед вами велика Китайська стіна одне з семи чудес світу, подумайте, що вона може символізувати?

Яку політику Китаю  вона символізує (ізоляціонізм)?

  1. Вивчення нового матеріалу

План

  1. Політичний та суспільний устрій Китаю

(Вся наочність коментується вчителем, учням ставляться запитання: пояснити, прокоментувати, яку інформацію можна отримати, які висновки зробити і т.д.)

Наочність:

Карта імперії Цинь, Карта Китаю у другій половині XIX- на початку XX століття

Портрет імператриці Цисі

Палац імператора «Заборонене місто» в Пекіні

Найголовніші заняття (землеробство, ткацтво, вироби з фарфору)

Релігія – конфуціанство

Суспільний лад

Ізоляціонізм ( з 1757р.)

  1. Опіумні війни

Робота з підручником ст. 186, прочитати скласти тези,

Наслідки опіумних війн-насильницьке «відкриття» Китаю

Наочність:

Карикатура «Китаєць очами європейця»

Фото, та зображення вживання опіуму, опіумної війни

  1. Тайпінське повстання

Робота з підручником: ст.186 опрацювати текст і записати наслідки проникнення європейців.

Наочність:

Тайпінська держава, карикатури розподілу Китаю, зображення воєнних дій, постання та ін.

Опрацювати матеріал підручника на ст.187, скласти та записати висновки в зошити.

  1. Підсумки уроку:

Діти зачитують свої висновки проходить обговорення, відповідь на проблемне питання.

  1. Домашнє завдання :

Опрацювати параграф 22 (с. 185-187);

Випереджальне завдання  «Народи Африки під владою європейських колонізаторів у XIX- XX ст.

Документ до уроку

Завантажити документ на диск

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(0 оцінок. Рейтинг публікації: 0 з 5)
416

А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?

Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

3 коментарів

  1. Не зрозуміло, мета уроку – ознайомити учнів з політичним та соціальним устроєм, економічним розвитком та політичним становищем Китаю, документ до уроку – про Індію. На мою думку, етап вивчення нового матеріалу досить скорочений. Відсутні різні форми роботи, етап закріплення знань. А хотілось би узнати про Китай більш цікавого.

  2. Китай – одна з найстародавніших цивілізацій світу.Особливістю китайської цивілізації є те,що вона розвивалася ізольовано від інших цивілізаційних центрів.Це можна зрозуміти та усвідомити після цього особливого уроку.Дійсно,наочність дуже допомагає учням відчути неповторність Китаю.Урок прекрасний.Дякую і вітаю!