mail@urok-ua.com

Використання казок на уроках української мови в 3 класі

Автор: Вчитель початкових класів Прозорова Лілія Валентинівна

вчитель початкових класів Прозорова Лілія Валентинівна

Під час вивчення теми «Види речень за метою висловлювання. Слова-звертання» доречно використовувати в якості мовленнєвого матеріалу казки-презентації про тварин. Такі тексти приваблюють дітей і дають можливість учителю використовувати їх для опрацювання програмового матеріалу з української мови та удосконалювати навички виразного читання в учнів.

Завдяки казці-презентації,  учитель має можливість додатково працювати з обдарованими учнями та зі школярами всіх рівнів знань, пропонуючи їм завдання за вибором.


 

 

*Завдання підвищеної складності ( 11-12 балів):

  1. Виписати з казки розповідні речення, замінюючи прикметники антонімами, а дієслова-синонімами.
  2. У спонукальних реченнях знайти слова в яких звуків менше ніж букв.
  3. Вставити в спонукальні речення слова-звертання.
  4. З питальних речень виписати слова, в яких є букви, що позначають два звуки, розташовуючи ці слова в алфавітному порядку.

Високий рівень (10 балів):

  1. Виписати по два розповідних, питальних і спонукальних речення.
  2. Перебудувати два розповідних речення у спонукальні й записати їх в логічній послідовності.
  3. Виписати з казки слова-звертання в алфавітному порядку.
  4. Записати відповідну транскрипцію до двох слів-звертань.

Достатній рівень ( 7-9 балів):

  1. Списати зачин казки й підкреслити всі іменники однією лінією, прикметники – хвилястою лінією, а дієслова – двома лініями.
  2. З розповідного речення виписати прикметник і дібрати до нього антонім.
  3. Зробити звуко-буквений аналіз одного слова-звертання.
  4. Виписати три питальних речення.

Середній рівень: (4-6 балів):

  1. Виписати три розповідних речення.
  2. Виписати два питальних речення й підкреслити в них підмети.
  3. З поданого питального речення виписати слово-звертання й записати його звукову схему.
  4. Виписати з казки всіх персонажів.

Початковий рівень ( 1-3 бали):

1.Списати перші два речення казки.

  1. Записати всі речення, що відповідають словам автора.
  2. Виписати з казки по два односкладових, двоскладових і трискладових слова.
  3. Виписати з поданих слів тільки ті, що відповідають ілюстрації казки.


Зимова казка

Автор:

У засніженому лісі

Казка трапилась для вас.

Вовк, зайчисько, лиска з лисом

принесли  її у клас .

Заєць:

-Не лягаю взимку спати, тож приходиться тікати.

Цілий день ганяю лісом, щоб не зустрічаться з лисом!

Лис:

-Ти, зайчисько, не радій. А втекти іще зумій.

Дожену тебе швиденько, я прудкий, хоч сам руденький!

Вовк:

-Полежу і почекаю, куцохвостого я знаю..!

Зараз він позадається й на вечерю попадеться.

Білка 1:

-Стережися, зайцю, друже, не хвалися в лісі дуже,

Бо наврочиш, попадешся й від зубів не встережешся.

Білка 2:

-Ой, біда, біда, біда! Лиска близько вже руда!

Учинила з лисом бійку, проганя його взашийку.

Автор:

Так це ж, правда,– справжній бій, лис на лиску дуже злий.

Лис:

– Ти мені не заважай! Краще звідсіля тікай!

Заєць:

-Посиджу і почекаю. Як втекти і сам не знаю.

Біла шубко, поможи! Від зубастих збережи!

Автор:

Мудрий філін не змовчав і тоді усім сказав:

Філін:

-Всіх запрошую на свято – новий рік гуртом  стрічати.

Помиріться, не сваріться,- буде вам  чим поживиться!



Весняна казка

Синичка:

– Ой, який чудовий ранок,

Сонце вийшло – сніг аж тане!

Автор:

Швидко квіточки зростають.

Ведмежата підростають.

Ось прокинувся їжак, одягнув колючий фрак.

Лиска будить лисеня, щоб не спав малий півдня.

Лиска:

-Ти  поглянь  на квітку, синку,

І понюхай серединку…

Ховрашок:

– Ні! Моя ще запашніша і листочки красивіші!

Автор:

А руденьке кошенятко роздивляється на цятку:

Кошеня:

– Хто ти? Я тебе не знаю…Що за квіточка літає?

Лосиха:

– Йди, мій синку, не зівай, серед лісу погуляй!

– І травичку молоденьку на сніданок пощипай!

Автор:

Зайці  в полі метушаться – всі весною веселяться.

Тільки жабка причаїлась – їй комашок захотілось.

Жаба:

– Сонце, сонечко, вітаю. Ти пилок з квіток збираєш?

Бджола:

– Ми у вуликах гудемо.

На квітках пилок зберемо.

– Ой, солодкий цей пилок,

Буде гарний в нас медок!

Автор:

Гарні лебеді летять і про весноньку кричать:

Лебеді:

– Ми з весною повернулись, і від радощів всміхнулись…

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(24 оцінки. Рейтинг публікації: 5 з 5)
2315

А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?

Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

13 коментарів

  1. Лідіє Валентинівно, сподобався нестандартний, творчий підхід до вивчення елементів синтаксису. Дуже гарні казочки, переконана, що вони зацікавили Ваших учнів та спонукали до роботи. Добре, що дібрали диференційовані завдання. Не забули й про обдарованих учнів. Пізнавальними є також презентації до казок. Дякую. Творчості, натхнення , успіхів.

  2. Дуже хороша презентація,хороший казковий матеріал.Дітям це сподобається і легко запам”ятається.
    Матеріал може бути використаний на уроках української мови та в позакласній роботі.Спасибі за чудову презентацію !

  3. Ваші казочки просто чудові! В такий урок української мови ще й інтегрований матеріал з природознавства, так як ваша презентація містить пізнавальні фото, які показують цікаві моменти із життя диких тварин.

  4. Творчо, цікаво, необхідно для роботи з учнями початкової школи. Використання елементів гри (казки) на уроках – досі важливий елемент для створення позитивної психологічної атмосфери на уроці і не тільки. Запропоновані учням різнорівневі завдання для опрацювання теми роблять роботу учня на уроці комфортною, спонукають для підвищення їхньої компетентності в предметі. Викладений матеріал – зразок творчого підходу учителя до роботи на уроці. У такого учителя є чому навчитися колегам.

  5. Дуже цікавий підхід. Хочеться побачити ще й літню та осінню казки. Усе описано так мило і невимушено, мимоволі на обличчі з*явилася усмішка. А дорослого здивувати важко. Бажаю вам натхнення та енергії!

  6. Цікавий урок з використаннями міжпредметніх зв’язок. Продумані диференційовані завдання різних рівнів для перевірки знань учнів. Матеріал на урок підібраний глибокий за змістом, цікавий та доступний для учнів.

  7. Даний матеріал є оригінальним і справжня знахідка для вчителів початкових класів. Авторка використала міжпредметні зв’язки з літературою. Оригінальністю є використання диференційованого підходу: завдання для учнів різного рівня, а також для обдарованих дітей.

  8. Матеріали Лілії Валентинівни – знахідка для вчителів початкових класів! Сподабались завдання та найбільше презентації! Думаю, що дітям дуже пощастило навчатися у такого творчого вчителя!

  9. Найбільше сподобалось що завдання є диференційованими, працюватиме весь клас. А презентація сприяє кращому сприйманню матеріалу. Ліліє Валентинівно Ви попрацювали на славу!

  10. Пані Ліліє! Чудовий матеріал до уроку української мови не лише для 3 класу , а й четвертого. Сподобались різнорівневі завдання та їх види. Дякую!

  11. Дякую Вам, Ліліє Валентинівно, за цікаву презентацію. Дійсно це можливість додатково працювати з обдарованими учнями та зі школярами всіх рівнів знань. Візьму презентацію до своєї скарбнички.
    Бажаю успіхів на освітянській ниві!