mail@urok-ua.com

Використання казок на уроках української мови в 3 класі

Автор: Вчитель початкових класів Прозорова Лілія Валентинівна

вчитель початкових класів Прозорова Лілія Валентинівна

Під час вивчення теми «Види речень за метою висловлювання. Слова-звертання» доречно використовувати в якості мовленнєвого матеріалу казки-презентації про тварин. Такі тексти приваблюють дітей і дають можливість учителю використовувати їх для опрацювання програмового матеріалу з української мови та удосконалювати навички виразного читання в учнів.

Завдяки казці-презентації,  учитель має можливість додатково працювати з обдарованими учнями та зі школярами всіх рівнів знань, пропонуючи їм завдання за вибором.


 

 

*Завдання підвищеної складності ( 11-12 балів):

  1. Виписати з казки розповідні речення, замінюючи прикметники антонімами, а дієслова-синонімами.
  2. У спонукальних реченнях знайти слова в яких звуків менше ніж букв.
  3. Вставити в спонукальні речення слова-звертання.
  4. З питальних речень виписати слова, в яких є букви, що позначають два звуки, розташовуючи ці слова в алфавітному порядку.

Високий рівень (10 балів):

  1. Виписати по два розповідних, питальних і спонукальних речення.
  2. Перебудувати два розповідних речення у спонукальні й записати їх в логічній послідовності.
  3. Виписати з казки слова-звертання в алфавітному порядку.
  4. Записати відповідну транскрипцію до двох слів-звертань.

Достатній рівень ( 7-9 балів):

  1. Списати зачин казки й підкреслити всі іменники однією лінією, прикметники – хвилястою лінією, а дієслова – двома лініями.
  2. З розповідного речення виписати прикметник і дібрати до нього антонім.
  3. Зробити звуко-буквений аналіз одного слова-звертання.
  4. Виписати три питальних речення.

Середній рівень: (4-6 балів):

  1. Виписати три розповідних речення.
  2. Виписати два питальних речення й підкреслити в них підмети.
  3. З поданого питального речення виписати слово-звертання й записати його звукову схему.
  4. Виписати з казки всіх персонажів.

Початковий рівень ( 1-3 бали):

1.Списати перші два речення казки.

  1. Записати всі речення, що відповідають словам автора.
  2. Виписати з казки по два односкладових, двоскладових і трискладових слова.
  3. Виписати з поданих слів тільки ті, що відповідають ілюстрації казки.


Зимова казка

Автор:

У засніженому лісі

Казка трапилась для вас.

Вовк, зайчисько, лиска з лисом

принесли  її у клас .

Заєць:

-Не лягаю взимку спати, тож приходиться тікати.

Цілий день ганяю лісом, щоб не зустрічаться з лисом!

Лис:

-Ти, зайчисько, не радій. А втекти іще зумій.

Дожену тебе швиденько, я прудкий, хоч сам руденький!

Вовк:

-Полежу і почекаю, куцохвостого я знаю..!

Зараз він позадається й на вечерю попадеться.

Білка 1:

-Стережися, зайцю, друже, не хвалися в лісі дуже,

Бо наврочиш, попадешся й від зубів не встережешся.

Білка 2:

-Ой, біда, біда, біда! Лиска близько вже руда!

Учинила з лисом бійку, проганя його взашийку.

Автор:

Так це ж, правда,– справжній бій, лис на лиску дуже злий.

Лис:

– Ти мені не заважай! Краще звідсіля тікай!

Заєць:

-Посиджу і почекаю. Як втекти і сам не знаю.

Біла шубко, поможи! Від зубастих збережи!

Автор:

Мудрий філін не змовчав і тоді усім сказав:

Філін:

-Всіх запрошую на свято – новий рік гуртом  стрічати.

Помиріться, не сваріться,- буде вам  чим поживиться!



Весняна казка

Синичка:

– Ой, який чудовий ранок,

Сонце вийшло – сніг аж тане!

Автор:

Швидко квіточки зростають.

Ведмежата підростають.

Ось прокинувся їжак, одягнув колючий фрак.

Лиска будить лисеня, щоб не спав малий півдня.

Лиска:

-Ти  поглянь  на квітку, синку,

І понюхай серединку…

Ховрашок:

– Ні! Моя ще запашніша і листочки красивіші!

Автор:

А руденьке кошенятко роздивляється на цятку:

Кошеня:

– Хто ти? Я тебе не знаю…Що за квіточка літає?

Лосиха:

– Йди, мій синку, не зівай, серед лісу погуляй!

– І травичку молоденьку на сніданок пощипай!

Автор:

Зайці  в полі метушаться – всі весною веселяться.

Тільки жабка причаїлась – їй комашок захотілось.

Жаба:

– Сонце, сонечко, вітаю. Ти пилок з квіток збираєш?

Бджола:

– Ми у вуликах гудемо.

На квітках пилок зберемо.

– Ой, солодкий цей пилок,

Буде гарний в нас медок!

Автор:

Гарні лебеді летять і про весноньку кричать:

Лебеді:

– Ми з весною повернулись, і від радощів всміхнулись…

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(15 оцінок. Рейтинг публікації: 4.9 з 5)
1321
А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?
Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

10 коментарів

  1. Творчо, цікаво, необхідно для роботи з учнями початкової школи. Використання елементів гри (казки) на уроках – досі важливий елемент для створення позитивної психологічної атмосфери на уроці і не тільки. Запропоновані учням різнорівневі завдання для опрацювання теми роблять роботу учня на уроці комфортною, спонукають для підвищення їхньої компетентності в предметі. Викладений матеріал – зразок творчого підходу учителя до роботи на уроці. У такого учителя є чому навчитися колегам.

  2. Дуже цікавий підхід. Хочеться побачити ще й літню та осінню казки. Усе описано так мило і невимушено, мимоволі на обличчі з*явилася усмішка. А дорослого здивувати важко. Бажаю вам натхнення та енергії!

  3. Цікавий урок з використаннями міжпредметніх зв’язок. Продумані диференційовані завдання різних рівнів для перевірки знань учнів. Матеріал на урок підібраний глибокий за змістом, цікавий та доступний для учнів.

  4. Даний матеріал є оригінальним і справжня знахідка для вчителів початкових класів. Авторка використала міжпредметні зв’язки з літературою. Оригінальністю є використання диференційованого підходу: завдання для учнів різного рівня, а також для обдарованих дітей.

  5. Матеріали Лілії Валентинівни – знахідка для вчителів початкових класів! Сподабались завдання та найбільше презентації! Думаю, що дітям дуже пощастило навчатися у такого творчого вчителя!

  6. Найбільше сподобалось що завдання є диференційованими, працюватиме весь клас. А презентація сприяє кращому сприйманню матеріалу. Ліліє Валентинівно Ви попрацювали на славу!

  7. Пані Ліліє! Чудовий матеріал до уроку української мови не лише для 3 класу , а й четвертого. Сподобались різнорівневі завдання та їх види. Дякую!

  8. Дякую Вам, Ліліє Валентинівно, за цікаву презентацію. Дійсно це можливість додатково працювати з обдарованими учнями та зі школярами всіх рівнів знань. Візьму презентацію до своєї скарбнички.
    Бажаю успіхів на освітянській ниві!