mail@urok-ua.com
Магазин UROK-UA.com

Конспект уроку з англійської мови “На фермі.Множина іменників”

Автор: вчитель англійської мови Швидкіна Дар’я Ігорівна

Screenshot_1Пропонується розробка сучасного уроку англійської мови для учнів 4 класів. Представлена презентація до уроку. Цікаві форми і методи роботи допоможуть дітям краще засвоїти новий матеріал!


 

Тема уроку: На фермі. Множина іменників.

Практичні задачі:

  • ознайомити учнів з лексичними одиницями з теми «На фермі» і навчити їх використовувати у мовленні;
  • вчити учнів утворювати множину іменників.

Мета:

Освітня:

  • вчити учнів мовленнєвої взаємодії з партнерами по комунікації в малих групах;
  • розвивати філологічний кругозір учнів.

Розвивальна:

  • розвивати здібності самостійно планувати мовленнєвий вчинок шляхом залучення учнів до іншомовної діяльності з використанням лексичних одиниць, що вивчаються.

Виховна:

  • сприяти соціалізації дітей в ході навчання мовленнєвої взаємодії в малих групах;
  • виховувати повагу до думки співрозмовника.

Обладнання: великий плакат ферми; картинка фермера; відеоролик пісні “Old McDonald had a farm”; лист від містера Мак Дональда; презентація PowerPoint картинок свійських тварин; роздатковий матеріал для роботи в групах, парах; відеоролик для фізкультхвилинки «Head, shoulders, knees and toes»

Тип уроку: урок, спрямований на формування мовленнєвих навичок користування мовним матеріалом.

Форми роботи: фронтальна, групова, індивідуальна.

Методи: ІКТ, ігрові, репродуктивні, пояснювально-ілюстративні.

Хід уроку

І. Початок уроку.

  1. Організація початку уроку.

Т: Good morning children!

Ps: Good morning teacher!

T: Let’s sing our greeting song.

(“Hello” Super Simple song)

Т:Let’s start our lesson! Sit down! Sit still! Посмішка і хороший настрій будуть нам сьогодні потрібні. Девіз нашого уроку три перші літери абетки. Отже, на уроці ми повинні бути

А –active, B – bright, C – creative.

  1. Фонетична розминка

Whether the weather is hot
Whether the weather is not
We‘ll weather the weather
Whatever the weather
Whether we like it or not.

  1. Ознайомлення з комунікативною перспективою уроку.

На минулому уроці ми дізналися, яка погода у різних частинах світу.

ІІ. Основна частина.

Задача 1. ознайомити учнів з лексичними одиницями з теми «На фермі» і навчити їх використовувати у мовленні.

  1. Постановка завдання, виклик потреби та інтересу.

T: Today we are going to travel. But where? Let’s do the task.

Перед вами чотири рядки з літерами, але в кожному є зайва, з яких ми складемо слово. І дізнаємося куди будемо подорожувати.

EEEEEEEFEEEEEEEEEE – F

UUUUUUUUUUAUUUUU -A

DDDDDDDDDDRDDDDD -R

NNNMNNNNNNNNNNNN – M

Ps: Farm

T: Well done! Сьогодні будемо подорожувати на ферму. Old McDonald’s farm. Подання нової лексики. Пояснення лексичного матеріалу.

T: This is Mr McDonald’s farm.

T: Look, this is a letter for us.

“Hello, my dear friends. Now I live on my farm. I’m happy

to know you’re fine. I’m fine too. On my farm I have

many animals:chicks and ducks, pigs and sheep, cows and horses, hens and cocks.

Have a good time!

Love, Jack.”

T: Where does he live?

Ps: He lives on a farm.

Т: Look, Who lives at McDonald’s farm ?

To the left of the blackboard you can see the words. Let’s read it, repeat after me.

Let’s tack them to the appropriate picture.

Screenshot_2

T: Oh, Excellent! Well done! I am very happy that you remember all of these word.

  1. Фізхвилинка

4.Контроль засвоєння семантики нової лексики.

А) Робота в групах. Гра Jumbled letters“.

T: There are the jumbled letters. Write these words correctly.

Work in groups.

Screenshot_3

T: Let’s check it.

Б) Find the words

T: Find the names of the animals among these letters.

P G О A T U P F G G
I F C О W P I D J O
G D J A F A G О U O
В V S H E E P G K S
В B E H О R S E D E
I N N G О О S E L P
T M F F D U C K B O

5.Підсумки роботи. Ознайомлення з наступною перспективою застосування засвоєного.

T: You work very well.

Задача 2. Вчити учнів утворювати множину іменників.

  1. Постановка задачі, стимулювання потреби до засвоєння нового граматичного явища.

T: Children, tell me ,please, Has Mr Mac Donald one or many animals?

P: Many animals.

T: Сьогодні ми продовжимо знайомитися з множиною іменників.

  1. Пред’явлення нової граматичної структури.

T: Look at the blackboard. You can see pictures with the words.

A dog – dogs ,

a  pig – pigs,

a  horse – horses ,

T:Скажіть , як утворилась множина іменників?

Р: Додали закінчення –s.

T: Right you are. Але в англійській мові є особливі слова, до них не додається закінчення, а вони повністю змінюють свою форму.

  1. Розпізнавання учнями нової граматичної структури, з метою перевірки її розуміння.

А) Робота з текстом

T: Fill in the blanks.

Кожна група отримує картку з текстом, в якому пропущені деякі слова. Учні заповнюють пропуски і кожна група читає по реченню.

OnGrandpa`sfarm.

Screenshot_4

 

5.Підсумки роботи. Ознайомлення з наступною перспективою застосування засвоєного.

T: You work very well.

III. Заключна частина уроку

T: Our trip is coming to the end. It’s time to come back to our class. So let’s sing a song about animals that  we saw at the farm.

  1. Повідомлення домашнього завдання.

T: You worked excellent today. Вдома вам потрібно буде повторити назви свійських тварин.

2 Підбиття підсумків.

Вправа «Створимо власну ферму»

T: So you worked very well today.

Let’s sing our song  (“Good bye”,  Super Simple Song)

Презентація для уроку

Завантажити презентацію на диск

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(1 оцінка. Рейтинг публікації: 4 з 5)
428

Магазин UROK-UA.com

А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?

Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

2 коментарів

  1. Повністюзгідна з попереднім коментарем. Урок продуманий, насичений,Детреба зробленийакцент на візуалізацію ,а детреба на граматичний матеріал. Важлвим є те,що вчитель врахував вікові особливості дітей.Доцільне також використання презентації.

  2. Хоч я і не учитель англійської мови, та переглянувши конспект уроку, можна зробити висновки, що урок насичений цікавими формами і методами роботи, завдяки яким діти зможуть краще засвоїти новий матеріал!