mail@urok-ua.com

Конспект уроку з навчання грамоти в 1 класі “На 5 сходинку”.

Автор: вчитель початкових класів Панчук Тетяна Євгенівна

Screenshot_1Урок навчання грамоти. Динамічно, цікаво, інтерактивно!


 

Тема. Закріплення звукового значення букви «я» в різних позиціях. Звуко-буквений аналіз слів.

Мета: закріплювати знання про звукове значення букви «я», формувати вміння учнів робити звуко-буквений аналіз слів із літерою Я, розвивати навички читання , мислення, мовлення, збагачувати словниковий запас учнів, виховувати повагу один до одного, формувати навички працювати в групі, парі, самостійно.

Обладнання: таблиця-маршрут подорожі, картки для групової роботи, «розсипані» слова, нагороди.

Зміст уроку

І. Організаційний момент

– Як багато вас тут друзів,

Білочубих, карооких,

Синьооких і чорнявих.

Всіх я рада вас вітати

І найкращого бажати.

  • Щоб наш урок був вдалим, проведеним із гарним настроєм, я пропоную почати із вправи «Комплімент». Поверніться один до одного і скажіть приємні речі своїм сусідам.

ІІ. Оголошення теми і мети уроку

  • Зараз у нас урок читання. Давайте спробуємо передбачити. Що ви очікуєте від уроку? Чого ви навчитесь і досягнете сьогодні?
  • Так, діти, я теж очікую, що урок буде цікавим і повчальним. На ньому ми будемо закріплювати свої знання про звукове значення букви «я», вправлятися у звуко-буквеному аналізі слів, розвивати свої навички правильного та свідомого читання.

ІІІ. Робота над темою уроку

  • У нас сьогодні незвичайний урок. Це урок-гра, змагання. Називається він «На 5 сходинку».
  • Ось наш маршрут (на дошку вивішується малюнок-схема маршруту). Ми маємо подолати усі сходинки, піднятися на саму гору. Але погляньте, всі сходинки наповнені перешкодами, мають безліч кнопок, і , як ви вже розумієте, що це небезпечно і непросто. Проте я впевнена, що це вам під силу, що ми разом подолаємо всі перешкоди і опинимось на 5 сходинці, де вас чекає сюрприз.
  • Кожна сходинка непроста, не так легко її перестрибнути, подолати. Але хто сьогодні захопив до школи старанність, уважність, кмітливість, той дістанеться до вершини.

Мовно-артикуляційні вправи

  • На уроках читання ми прагнемо навчитися гарно і виразно читати. Для того, щоб правильно читати, потрібно тренувати своє дихання. Отож, починаймо! Перша сходинка – це мовна зарядка.

Мовна зарядка

Вітерець у лісі ш-ш-ш

Повзе вуж у траві с-с-с

Пролетів жук ж-ж-ж

Заспівав комарик дз-дз-дз

Забриніла бджілка дж-дж-дж

Пролетів птах тух-тух-тух

Здуйте кульбабку

Вдихніть аромат духмяних яблук

Робота із скоромовками

  • Пригадаймо скоромовку, яку вивчили на минулому уроці.
  • Яка буква часто зустрічається у словах?
  • Які імена згадуються у цій скоромовці?
  • З якої літери пишемо імена людей?
  • Хто хоче вимовити свою улюблену скоромовку?
  • Дуже вміло, молодці, ви старанні і ми продовжуємо далі.

Звуко-буквений аналіз слів

  • Прочитайте слова, які записані на дошці. Чи є щось вам не зрозуміле?

ЯСЕН   ДЯТЕЛ    ЯБЛУНЯ

Пограємо в «Асоціації»

-Які асоціації у вас виникають, коли ви чуєте слово «дятел»? ( ліс, сад, птах, гарний птах, лікар, комахи, кора дерев тощо)

  • Зробіть звуко-буквений аналіз слів?
  • Згідні? Доведіть свою думку.
  • Молодці! Час провести конкурс на краще і чітке пояснення правил.

Конкурс пояснень (троє учнів виходять до дошки і пояснюють правила)

Молодці, усі гарно пояснили. Ось ми і подолали першу сходинку. Спробуємо вище?

Гра «Імена»

  • Прочитайте уважно слова. А тепер спробуйте сформулювати завдання. Що ж тут треба зробити?

ТАБНЯ    ВАКЛЯ    ЯРИШНА     СЯНИК

  • Молодці, так , тут треба вилучити зайву літеру. Прочитаймо усі імена. Яка буква повторюється у кожному імені? Що ми маємо завжди пам’ятати про неї?

                               Гра «Кому що потрібно?»

  • Прочитайте слова. Проаналізуйте звукове значення букви «Я». А тепер пограємо у гру «Кому що потрібно?» (здоров’язберігаюча вправа)
  • Але назви предметів ви повинні показати рухами.

СТОЛЯР

МАЛЯР

БАЯНІСТ

  • Молодці, ми здолали 2 сходинку, у нас все вийшло! 

ІІІ. Фізкультхвилика

Вправа – тренінг

 (діти промовляють і виконують рухи, відповідно до змісту)

  • Я – маленьке сонечко. Я прокидаюся, вмиваюся, розчісую свої промінчики, піднімаюсь над обрієм.

Я – велика розжарена куля. Я дарую  тепла лісам, полям, річкам, усім! Я лечу над землею і дихаю вільно, спокійно. Як же красиво навкруги! 

ІV. Продовження роботи над темою уроку

  • Перед нами наступна сходинка і наступне випробовування. Продовжуємо? Вистачає сил? Ви – найкращі!

На таблиці ви бачите слова. Прочитайте, поміркуйте, яке слово є зайвим?

ЛЯЛЬКА    СЯЙВО    МАЛЯ   ЯВІР

  • Хто бажає висловити і довести своє міркування?
  • Читаємо ці слова, як учні Лісової школи (зайчики-боязко, леви-впевнено, лисиці-хитрувато)

Робота в парах

  • Учень Лісової школи пропонує вам завдання

По дорозі зайчик біг.

Він склади в торбинці ніс.

Розв’язалися шнурки

І розсипались склади.

Я склади ці всі взяла,

Своїм діткам принесла.

  • У кожного на парті є розсипані склади. Ваше завдання утворити слова.
  • Молодці, пропоную відпочити.

Вправа «Мелодія» ( рухами зображують мелодію дощу, вітру, моря, гір) (здоров’язберігаюча вправа)

  • Ми все вище і вище. Щоб піднятись на наступну сходинку, ми попрацюємо в групах.
  • Гра «Антивірус»
  • Кожна група має речення, яке потрібно «полікувати» від небезпечного вірусу. Памятаймо правила роботи в групі.

1-ша група            Буква «я» позначає два звуки [й]-[й].

2-га група             Буква «я» завжди позначає один звук  [я].

3-тя група           Після голосного звука буква «я» позначає один  звук  [а].

4-та група            На початку складу буква «я» позначає один звук  [й].

5-та група            Буква «я» завжди позначає два звуки [йа]

Робота в підручнику

– А зараз робота у Супутнику букваря. Як ви навчились виразно і чітко читати, ми всі разом послухаємо.

Читання учнів.

Вправа «Розумне запитання» (учні читають текст і будують «розумні» запитання за прочитаним)

  • Нарешті ми здолали четверту сходинку. А що ж на 5? А на 5 – сама Королева Мова приготувала вам сюрприз – нагороди. Тому що вона впевнена, що ви цього варті, ви це заробили своїми знаннями і старанністю. Ви були наполегливими, зібраними, кмітливими. Ви – найкращі і найрозумніші! ( Нагороди – вибір вчителя)

V. Рефлексія

Вправа «Тепер я знаю… Тепер я вмію….»

Подобається
Подобається У захваті Ха-ха Ого Сумно Злість
  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(2 оцінки. Рейтинг публікації: 5 из 5)
ВАС ТАКОЖ МОЖУТЬ ЗАЦІКАВІТИ:
Конспект інтегрованого уроку в 1 класі за програмою “Росток”, “Похід на галявину знань”. Конспект інтегрованого уроку в 1 класі за програмою "Росток", "Похід на галявину знань". Автор: вчитель початкових класів Кириленко Людмила Анатоліївна Закріплення вивчених букв ( читання). Зима в р...
Конспект уроку читання 1 клас. Конспект уроку читання 1 клас. Автор: вчитель початкових класів Мякенко Любов Петрівна ЗВУК , ПОЗНАЧЕННЯ ЙОГО БУКВОЮ «ЧЕ» ЗВУКОВИЙ АНАЛІЗ СЛІВ.ЧИТАННЯ СКЛАДІВ І СЛІВ. ОПРАЦЮВАННЯ ОПОВІДАННЯ (за А...
Конспект уроку навчання грамоти 1 клас, (читання). Конспект уроку навчання грамоти 1 клас, (читання). Автор: вчитель початкових класів Мякенко Любов Петрівна конспект уроку навчання грамоти (читання) за підручником Захарійчук М.   ТЕМ...
713

Відгуки та пропозиції

Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

9 коментарів

  1. Застосовано різні види роботи, методи. Ігрові вправи дуже цікаві. Зуміла дітей організувати, моивувати. Проведена велика робота не тільки в плануванні, але й проведенні такого уроку. Спасибі за матеріал!

  2. Урок дуже цікавий, повністю відповідає державним стандартам України. Ігрові форми дозволяють зацікавити кожного учня, створити атмосферу успіху на уроці. Вчитель використовує різни види роботи: самостійну, в парі, в групі. Спасибі!

  3. Дуже добре, що вчителька чітко оголосила не тільки тему уроку, а й мету, чим націлила учнів на кінцевий результат. Як для 1 класу, то дуже вдало підібраний тип уроку та ігрові вправи. Спасибі за урок!

  4. Конспект уроку цікавий.Урок розпочинається з релаксацї.А ще першачки люблять шукати сюрпризи,то працюватимуть на уроці добре.Багато часу приділено артикуляційним вправам.Гру “антивірус”проведу з своїми першокласниками.Дякую за допомогу!

  5. Якщо вчитель вживає слово “сюрприз” на уроці, то варто очікувати повної віддачі від школярів. Вони виконають всі завдання, а тим паче такі цікаві і насичені, як по маршруту 5 сходинок. Дуже по сучасному названо гру “Антивірус” на виправлення помилок в реченнях (завдання по групах). Отримала велике задоволення від конспекту уроку. Спасибі автору.

  6. Згодна, що конспект уроку з навчання грамоти в 1 класі учителя Панчук Т. Є. – динамічний, цікавий, інтерактивний. Добре, що вчитель приділяє увагу мовно-артикуляційним вправам. Одночасно розважальними й пізнавальними є вправи “Асоціації”, “Конкурс пояснень”, тому процес сприйняття й усвідомлення учнями нового матеріалу, закріплення вже знайомого проходить в ігровій формі. Дякую за урок. Бажаю успіхів.

  7. Урок розпочато з емоційного налаштування, де першокласники виконують вправу «Комплімент», що виховує повагу один до одного, згуртовує класний колектив. Учнів за маршрутом веде учитель- наставник, товариш, який поруч і завжди допоможе. Сподобалась гра «Антивірус» . Приємно ,що першокласники вже вміють працювати в парах. Протягом усього уроку ведеться робота по збагаченню словникового запасу учнів. Дуже цікавий урок. Дякую!

  8. Урок, розпочатий з “Компліменту”, здатен всилити віру в свої сили навіть в найбільш нерішучого учня, а на уроці – змаганні така впевненість вкрай необхідна. Запропонована мовна зарядка та робота із скоромовками сприяють розвиткові техніки мовлення, чіткості вимови слів і фраз. Змагальна нотка в процесі роботи формує в дітей необхідність працювати в повну силу, що стане запорукою подолання всіх вершин, запропонованих Тетяною Євгеніївною.

  9. На уроці діти долають перешкоди , щоб досягти вершини знань. Фізкультхвилинка має тренінгову форму проведення, сподобалась здоров*язберігаюча вправа “Мелодія”, “Розумне запитання”.”Динамічно, цікаво, інтерактивно!” – як каже автор конспекту.