mail@urok-ua.com

Матеріали до уроку хімії у 8 класі. Тема: Короткі історичні відомості про перші спроби класифікації хімічних елементів.

Автор: учитель хімії Макаренко Олена Леонідівна

Screenshot_11Пропоную до Вашої уваги матеріали до уроку хімії у 8 класі. Тема: Короткі історичні відомості про перші спроби класифікації хімічних елементів. Поняття про лужні, інертні елементи, галогени. Матеріали містять конспект уроку, презентацію-супровід та перевірочні тести. Сподіваюсь, що моя перша публікація вам сподобається і знадобиться у роботі.


 

ТЕМА:  Короткі історичні відомості про спроби класифікації хімічних елементів. Поняття про лужні, інертні елементи, галогени.

МЕТА: Формувати  уявлення  учнів про перші спроби класифікації хімічних елементів, групи подібних за властивостями елементів, сформувати уявлення про властивості лужних, інертних елементів, галогенів.

ОБЛАДНАННЯ ТА РЕАКТИВИ:

Інтерактивна дошка, проектор, програмні засоби, відео-фрагменти, анімаційні завдання з навчальних сервісів. (http://LearningApps.org)

ТИП УРОКУ: засвоєння знань.

ХІД  УРОКУ

  1. Організаційний момент.
  2. Мотивація навчання.

(Слайд  1 – тема, мета уроку (Додаток №1-Презентація)

Вступне слово вчителя.

На попередніх уроках ми повторили матеріал, що вивчали  у 7 класі. Ми з вами вже багато знаємо і уміємо. Сьогодні розпочнемо вивчення великої і важливої теми №1-«Періодичний закон і періодична система хімічних елементів. Будова атома.» Ми вже маємо уявлення про будову атома, будову періодичної системи. При вивченні цієї теми ми поглибимо і систематизуємо знання про основу основ науки хімії-періодичну систему хімічних елементів Д.І. Менделєєва.

  • Актуалізація опорних знань .

Експрес-опитування.

  • Що вам вже відомо про періодичну систему?
  • Які ви маєте уявлення про будову атома?
  • Які відомості, вам вже відомі, занесені у періодичну систему?
  • Яка класифікація хімічних елементів нам уже відома?
  • Назвіть ознаки металічних елементів.
  • Назвіть ознаки неметалічних елементів.
  • Вправа на сервісі для підтримки процесів навчання та викладання за допомогою невеликих інтерактивних модулівorg – Розподілити символи хімічних елементів на 2 групи: металічні та неметалічні. Виконує учень.
  1. Засвоєння нового матеріалу. Елемент перевернутого навчання.
  • Повідомлення учнів (6 чоловік) – розповідь про роботи різних учених про перші спроби класифікації хімічних елементів. Супроводжується слайдами (2-5), доповненням учителя.
  • Повідомлення учнів (3 учня) – розповідь про групи подібних елементів: лужні, інертні елементи, галогени. Супроводжується слайдами (6-11), доповненням учителя.
  • Демонстрація відео-прості речовини –сайт –Thoisoi-
  1. Прыгающий натрий (0.55-2.15)- 1хв20с

2.Калий, кторый горит и взрывается в воде (0.26-1.40)- 1хв14с

3.Фрагмент фільму про інертні елементи

  1. Відео-фрагмент-прості речовини галогени.
  • Заповнення порівняльної таблиці у зошиті з друкованою основою с.6 – лужні елементи; с.9 – галогени.
  1. Закріплення вивченого матеріалу.
  • Виконання завдання на інтерактивній дошці у програмі SMARTNotebook) – розподіл на поглинаючі спіралі – виконує учень
  • Неметалічні хімічні елементи
  • Металічні хімічні елементи
  • Виконання завдання на інтерактивній дошці у програмі SMARTNotebook) – розподіл символів хімічних елементів на 3 колонки (Лужні, інертні елементи, галогени – виконує учень)
  • Вправа на сервісі org – відповідність портрета ученого його класифікації хімічних елементів. Виконує учень.
  • Інтерактивна вправа- «незакінчені речення» – початок записаний на стікерах-учні по черзі читають і відповідають.

Запитання:

  • До галогенів належать:_________
  • До лужних належать:_________
  • До інертних елементів належать:___________
  • Першим класифікував хімічні елементи на металічні та неметалічні:_________
  • Розподілив деякі хімічні елементи на тріади подібних:_________
  • Помітив, що властивості повторюються через 8 елементів:_________
  • Розташував 43 хімічних елемента у порядку зростання атомних мас:_____________
  • Розташував хімічні елементи у вигляді спіралі в порядку зростання атомних мас:____________
  1. Підведення підсумків уроку. Домашнє завдання. Слайд 12
  • Цікавинки.
  • При нестачі йоду знижається увага, здатність навчатися, з´являється втома, дратівливість, пригнічений стан.
  • Смертельна доза йоду – 3г.
  • Найбільше йоду міститься у морських водоростях.
  • Йод використовується у галогенових лампах.
  • Хлор використовувався у Першій світовій війні, як хімічна зброя.
  • Швидкість звуку в газуватому хлорі – в півтора ризи менша, ніж у повітрі.
  • Неон – «рекламний» газ. Перші неонові лампи виготовили у 1910 році.
  • Водолази використовують неоно-гелієву суміш, щоб уникнути кесонної хвороби.
  • Твердий гелій отримали лише при тиску понад 25 атмосфер, за н.у. він не переходить у тверду фазу навіть при абсолютному нулі.

Список літератури

  1. Підручник. П.П.Попель, Л.С.Крикля  ХІМІЯ 8 клас. К. Академія. 2016
  2. Робочий зошит. О.А.Іванащенко, І.Г. Михайлова, А.В. Путніков ХІМІЯ 8 клас. К.Школяр. 2016

Сайти

  1. http://LearningAorg
  2. http://Thoisoi
  3. http://dovidka.biz.ua
  4. https://uk.wikipedia.org
  5. https://cikavifakty.com.ua

Тест до уроку

ТЕМАКороткі історичні відомості про спроби класифікації хімічних елементів. Поняття про лужні, інертні елементи, галогени.

Тест.

  1. Скільки хімічних елементів було відомо на початок 1800 року:

а) 63;

в) 27*;

с) 118;

2. Лавуаз´є і Берцеліус класифікували хімічні елементи на :

а) Галогени та лужні елементи;

b) Металічні та неметалічні*;

с) На тріади подібних;

d) На октави.

3. Яку ознаку поклав в основу своєї класифікації хімічних елементів Деберейнер?

a) Зростання атомних мас;

b) Подібність властивостей у групі з трьох елементів*;

c) Повторюваність властивостей через вісім елементів.

4. Яку ознаку поклав в основу своєї класифікації хімічних елементів Ньюлендс?

a) Зростання атомних мас;

b) Подібність властивостей у групі з трьох елементів;

c) Повторюваність властивостей через вісім елементів*.

5. Яку ознаку покладено в основу класифікації хімічних елементів Шанкуртуа і Мейєра?

a) Зростання атомних мас*;

b) Подібність властивостей у групі з трьох елементів;

c) Повторюваність властивостей через вісім елементів.

6. Виберіть з переліку хімічних елементів неметалічні:

a) Кальцій;

b) Барій;

c) Оксиген*;

d) Бор*;

7. Виберіть з переліку хімічних елементів металічні:

a) Стронцій*;

b) Карбон;

c) Нітроген;

d) Радій*.

8. Виберіть з переліку хімічних елементів галогени:

a) Натрій;

b) Хлор*;

c) Бром*;

d) Кальцій;

f) Барій.

9, Виберіть з переліку хімічних елементів лужні:

a) Калій*;

b) Флуор;

c) Цезій*;

d) Францій*;

f) Йод.

10. Виберіть з переліку хімічних елементів інертні:

a) Неон*;

b) Літій;

c) Бром;

d) Ксенон*;

f) Радон*.

Виберіть ряд хімічних елементів, де є «зайвий» елемент:

a) Калій, Літій, Францій;

b) Гелій, Криптон, Аргон;

c) Хлор, Бром, Йод;

d) Натрій, Цезій, Флуор*.

Виберіть ряд хімічних елементів, де є «зайвий» елемент:

a) Гідроген, Сульфур, Хлор;

b) Магній, Калій, Ферум;

c) Силіцій, Францій, Флуор*;

d) Йод, Селен, Фосфор.

Презентація до уроку

Завантажити прещентацію на диск

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(0 оцінок. Рейтинг публікації: 0 з 5)
557

А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?

Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

3 коментарів

  1. Олена Леонідівна, вдячна за такий змістовий урок. Ефективно було організовано самостійну роботу учнів у поєднанні з елементами самоосвіти та самовиховання. Діти почувалися співавторами уроку, були активними й відповідальними, використовували можливість робити вибір і відстоювати власну позицію, здійснювали пошукову діяльність. Цікавий відеоматеріал. Презентація яскрава, наочна. Натхнення Вам!

  2. З даного матеріалу, який Олена Леонідівна запропонувала, учням 8 класу стане більш зрозуміліше значення хімії, адже знання хімії необхідне не лише фахівцям, які працюють над створенням, дослідженням і застосуванням хімічних речовин.Через Слайд 12 – “Цікавинки”- учні проведуть паралель, що навіть удома в побуті не обійтися без хімічних знань, які допомагають правильно й за призначенням використовувати різні речовини, інакше можна поплатитися своїм здоров’ям і здоров’ям оточуючих. Урок цікавий та продуктивний.

  3. Дана публікація представляє сучасний урок хімії, дійсно сучасний та навчальний. Елементи перевернутого навчання сприяють розширенню кругозору учнів та свідомому засвоєнню навчального матеріалу, використання відео – матеріалів та презентації допомагають зробити урок більш емоційним та продуктивним. Такий конспект, впевнена, достойно оцінять колеги – фахівці.